高中地理综合思维素养培养策略研究 ——以必修1为例

发布时间：2021-11-08 13:49

　　培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,而综合思维素养又是地理核心素养的重点部分,该项思维方式是根据地理学科的特点加以提出的,对培养学生良好的地理思维至关重要,涵盖了时空综合、要素综合以及地方综合等多个内容。如何培养学生的综合思维素养是当前教育的重点目标,如何高效的培养学生综合思维是当前地理教师有待挑战的重要内容。本文充分结合地理综合思想素养的核心特点,采用文献总数法、实践分析法和经验总结法对其加以研究,并结合新课改背景,勇敢的尝试构建中学生的地理思维能力培养方式和原则,结合教学实践内容对本课题加以研究,总结为以下六部分:第一部分主要就地理综合思想培养的研究背景加以分析,并对当前现状进行具体的考察,从而支持,就地理综合思维素养加以培养与完善是时代的呼唤,是课标的要求,是教育体系的支撑地和落脚点,意义深远。第二部分主要介绍了综合思维素养培养过程中地理知识的理论基础和有关的概念。每科课程的教学都必须拥有正确的理论指导,地理学科也正是如此,其综合思维素养培养需要从多个方面着手,如心理学、思维科学等等,利用其他学科的理论基础加以研究。第三部分根据高中地理培养学生综合思维素养的要素综合、时空综... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 时代发展的诉求
        1.2.2 地理学科特点的需求
        1.2.3 新课程标准的要求
        1.2.4 教育评价体系的追求
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
        1.3.3 基本结论
    1.4 研究方法和技术路线
        1.4.1 研究目标
        1.4.2 研究内容
        1.4.3 研究方法
        1.4.4 技术路线图
2 高中地理综合思维培养素养的概念界定与理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 思维
        2.1.2 综合思维
        2.1.3 地理综合思维
        2.1.4 地理综合思维素养
    2.2 地理综合思维培养的理论基础
        2.2.1 地理综合思维培养的思维心理学理论基础
        2.2.2 地理综合思维培养的心理学理论基础
        2.2.3 地理综合思维培养的教育学理论基础
        2.2.4 地理综合思维培养的地理科学理论基础
        2.2.5 地理综合思维培养的地理课程与教学论基础
        2.2.6 地理综合思维培养的学科融合性基础
3 高中地理课堂对综合思维素养培养的现状研究
    3.1. 地理综合思维养培养的教学案例分析
        3.1.1 地理综合思维素养培养在自然地理中的教学案例分析
        3.1.2 地理综合思维素养培养在人文地理中的教学案例分析
        3.1.3 地理综合思维素养培养在区域地理中的教学案例分析
    3.2 地理综合思维素养培养的现状访谈分析
        3.2.1 研究对象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序
        3.2.4 结果与分析
    3.3 结论
        3.3.1 教师对于地理综合思维素养培养概念不明,缺乏明确关注
        3.3.2 学生的地理综合思维素养水平良莠不齐,缺乏系统训练
        3.3.3 对教材利用方式单一,缺乏多样化手段
4 高中地理综合思维素养培养策略
    4.1 综合思维素养培养的基本原则
        4.1.1 从要素综合维度的基本原则
        4.1.2 从时空综合维度的基本原则
        4.1.3 从地方综合维度的基本原则
    4.2 地理综合思维素养培养的途径
        4.2.1 细化思维内涵,完善目标设计
        4.2.2 建立思维框架,充实课堂内容
        4.2.3 巧用叠加分析,改进地图运用
        4.2.4 活用课题探究,优化课堂活动
        4.2.5 灵活思维角度拓展案例解读
5 高中地理综合思维素养培养的实证研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
    5.3 研究对象
    5.4 研究计划
    5.5 教学创新设计
    5.6 实证结果
6 结语
7 参考文献
8 后记
9 附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“综合思维”素养的教学理解[J]. 张连彬.  中学地理教学参考. 2016(17)
[2]基于学习进阶的地理综合思维能力培养[J]. 陈红,吴燕坤,田甜.  中学地理教学参考. 2016(13)
[3]关于《普通高中地理课程标准》的修订建议[J]. 张修顺.  教学与管理. 2015(31)
[4]核心素养:深化地理课程改革的新指向[J]. 李家清,常珊珊.  地理教育. 2015(04)
[5]中学地理教育的核心概念[J]. 曾早早.  中国教师. 2014(01)
[6]关注课堂提问 培养思维能力[J]. 林翠国.  学周刊. 2012(04)
[7]浅谈学生几种地理思维能力的培养方略[J]. 唐旭.  现代阅读(教育版). 2011 (20)
[8]运用发现学习理论,培养地理创新思维[J]. 胡再.  咸宁学院学报. 2010(09)
[9]国外思维能力培养研究综述[J]. 王淑花,吴尚义.  教育与职业. 2010(18)
[10]高考地理学科思维能力价值评价[J]. 张亚南.  课程·教材·教法. 2010(04)



本文编号：3483821