高中生地理学习兴趣调查研究

发布时间：2021-11-13 11:24

　　2001年开始,国家新一轮课程改革启动。现在,陕西省正如火如荼的施行。新课程改革重点在课堂改革,课堂改革的核心是调动学生的积极性。积极性的关键是学生对所学知识的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。2010年,陕西省延安市子长县中学开始实行新课程改革。为了地理科目能够更好的实行新课程改革,对学生地理学习兴趣的研究尤为重要,所以本课题应运而生。本课题的研究将为促进子长中学地理课堂改革,促进学生的全面发展,促进地理教师的自我完善和提升,给出一定的参考意见。本研究的理论基础是教育学、心理学以及课程教学论的相关理论和思想。研究方法主要以问卷调查法、文献资料法、数据分析法等为主。以学生地理兴趣点调查问卷作为研究依托,对高中学生地理学习兴趣进行调查,整理分析出相关的结论,针对此提出提高学生地理学习兴趣的策略。本文首先对国内外地理学习兴趣的研究现状及其成果进行了归纳分析。使用《关于地理学习兴趣点的调查问卷》对延安市子长中学800名学生进行了问卷调查。利用Excel2013软件对高中生地理学习兴趣调查结果进行了数据统计分析,统计结果有统计数据表格、统计图表等。通过一系列数据分析,笔者得出以下结果：（... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-丨中国知M地理兴趣检索结果

第3章高中学生地理兴趣调查及分析项目。陕西师范大学研究生刘琳琳[38]调查显示女生擅长形象思维，喜欢交流，比较感性，所以较人文地理感兴趣；男生擅长抽象思维，喜欢独立思考，比较理性，对自然地理比较感兴趣。从而能够解释男女生对地理学习内容的兴趣的差异。与性别差异有相同结论的显示是，文理科生的差异，理科生热衷于自然地理，而文科生较人文地理感兴趣，这应该和理科生注重于空间思维、逻辑思维，文科生注重理性思维有关系。年级数据的差异。随着学生年龄的增大，距离高考越来越近，对地理的理解发生了相应的变化，见图各年级地理内容兴趣变化图。从整体上，区域地理不受欢迎，学生对区域地理不感兴趣。高一到高三学生对人文地理的兴趣逐渐提高，而对自然地理的兴趣却在逐年下降。笔者认为这一现象主要存在于三本必修内容的难易程度上分析。高一进入学校学习必修第一册，此时理科生占多数，空间想象能力为主，对大部分学生来说是非常难的，特别是文科生。随着文理科的划分，文科生更多的认为人文地理更好学，区域地理的内容太过于复杂，自然地理最难，所以较之前的兴趣所有都投射到了人文地理上。70%

开展地理活动的意愿

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[6]新课标下初中生地理兴趣培养策略探究[D]. 张香.陕西师范大学 2011
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本文编号：3492935