课外体育活动对农村留守初中生主观幸福感影响的研究 ——以南阳市某乡镇中学为例
发布时间：2021-03-05 20:15
随着党中央提出的“四个全面”战略布局的全面实施,我国小康社会建设工作进程加快。十八届中共中央政治局在2015年11月23日进行第二十八次集体学习时,习近平总书记提出“以人民为中心”的发展思想,在这种发展思想引导下,人民的幸福受到极大关注。从心理学的角度来说,所谓幸福就是人的主观幸福感。留守儿童群体是存在于我国农村社会的一种独特的社会群体,也是我国政府与社会各界人士殷切关注的特殊群体。他们的幸福不仅关乎到社会的和谐与家庭的幸福,更是关系到全面建成小康社会的大局。留守儿童这个群体中的初中生,处于青少年向青年期的发展阶段,是生理发育与心理发展的第二个重要时期,其生理和心理更是处于急剧变化的状态当中,心理特征很不稳定,因此极容易出现心理与行为问题。如果能够解决农村留守初中生的心理问题,提升农村留守初中生的主观幸福感,了却留守初中生家长的后顾之忧,那么农村家庭小康社会的质量会得到大的提升。查询已经有的相关文献资料,研究体育锻炼和主观幸福感关系的文章较多,但关于农村留守初中生课外体育活动与主观幸福感关系的研究却甚少。本研究的目的是探究农村留守初中生参与课外体育活动对其主观幸福感的变化是否有影响。本...
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 留守初中生数量庞大
1.1.2 政府部门对于留守儿童的重视
1.1.3 留守儿童存在严重的社会隐患
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 留守儿童的概念
2.1.2 留守初中生的概念
2.1.3 课外体育活动概念
2.1.4 主观幸福感概念
2.2 国内外研究现状
2.2.1 留守初中生的研究现状
2.2.2 主观幸福感的研究现状
2.2.3 体育活动与主观幸福感关系的研究现状
2.3 国内外研究评述
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 访谈法
3.2.3 实验研究法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 实验后实验组和对照组所测数据结果比较分析
4.2 实验组和对照组实验前和实验后测量所得数据结果比较分析
4.2.1 对照组实验前后主观幸福感结果分析
4.2.2 实验组实验前后主观幸福感结果分析
4.2.3 实验组和对照组实验前后主观幸福感变化的比较分析
4.3 课外体育活动对不同类型农村留守初中生主观幸福感差异的比较分析
4.3.1 课外体育活动对不同性别农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.2 课外体育活动对不同年级农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.3 课外体育活动对不同留守类型的农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.4 课外体育活动对父母不同外出时长农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.5 课外体育活动对不同孩子数家庭农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢信
参考文献
附录1
附录2
附录3
【参考文献】：
期刊论文
[1]广东经济欠发达地区农村留守初中生学习焦虑状况[J]. 秦祖国,鲁志威,王冰娜,汤捷. 中国学校卫生. 2018(05)
[2]体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响研究[J]. 余初孺,董刚. 佛山科学技术学院学报(自然科学版). 2018(01)
[3]安徽省某县留守初中生与非留守初中生健康素养比较研究[J]. 胡晓先,汪飞,冯天磊,邢梦杰. 中国健康教育. 2017(10)
[4]滑县卢氏县留守初中生生活满意度及其影响因素分析[J]. 邵红红,张璐,冯喜珍. 中国学校卫生. 2016(04)
[5]商水县农村留守初中生心理健康状况及影响因素[J]. 赵玉霞,李光霞,章涵. 中国学校卫生. 2015(12)
[6]体育锻炼对主观幸福感和心理幸福感的双重效应研究[J]. 李军兰,刘文. 教育理论与实践. 2014(12)
[7]论广义与狭义的留守儿童[J]. 邓纯考. 上海教育科研. 2011(10)
[8]农村留守儿童教育问题的几个基本判断[J]. 莫丽娟,袁桂林. 上海教育科研. 2010(01)
[9]留守儿童的定义检讨与规模估算[J]. 刘志军. 广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[10]主观幸福感理论研究及展望[J]. 张永强,英杜娟. 科技资讯. 2007(24)
博士论文
[1]身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制的研究[D]. 陈作松.华东师范大学 2004
[2]青少年学生人格与主观幸福感的关系[D]. 张兴贵.华南师范大学 2003
[3]心理学视野中的幸福[D]. 苗元江.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]宿迁市留守儿童体育锻炼与主观幸福感的关系研究[D]. 陈栋.上海师范大学 2018
[2]体育锻炼与高中留守儿童主观幸福感以及人格关系研究[D]. 杨光伟.成都体育学院 2017
[3]杭州市老年人体育锻炼对主观幸福感的影响研究[D]. 李银婷.杭州师范大学 2015
[4]大学生主观幸福感的影响因素及培养路径[D]. 宗彩娥.华东师范大学 2011
[5]大学生体育锻炼与主观幸福感关系的研究[D]. 苏小波.内蒙古师范大学 2010
[6]大学生体育锻炼对身体自我和主观幸福感的影响研究[D]. 臧振力.首都师范大学 2009
[7]体育教师的主观幸福感研究[D]. 陈怡.西南大学 2007
本文编号：3065799
【文章来源】：西安体育学院陕西省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 留守初中生数量庞大
1.1.2 政府部门对于留守儿童的重视
1.1.3 留守儿童存在严重的社会隐患
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 留守儿童的概念
2.1.2 留守初中生的概念
2.1.3 课外体育活动概念
2.1.4 主观幸福感概念
2.2 国内外研究现状
2.2.1 留守初中生的研究现状
2.2.2 主观幸福感的研究现状
2.2.3 体育活动与主观幸福感关系的研究现状
2.3 国内外研究评述
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 访谈法
3.2.3 实验研究法
3.2.4 问卷调查法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 实验后实验组和对照组所测数据结果比较分析
4.2 实验组和对照组实验前和实验后测量所得数据结果比较分析
4.2.1 对照组实验前后主观幸福感结果分析
4.2.2 实验组实验前后主观幸福感结果分析
4.2.3 实验组和对照组实验前后主观幸福感变化的比较分析
4.3 课外体育活动对不同类型农村留守初中生主观幸福感差异的比较分析
4.3.1 课外体育活动对不同性别农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.2 课外体育活动对不同年级农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.3 课外体育活动对不同留守类型的农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.4 课外体育活动对父母不同外出时长农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
4.3.5 课外体育活动对不同孩子数家庭农村留守初中生主观幸福感差异的比较研究
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢信
参考文献
附录1
附录2
附录3
【参考文献】：
期刊论文
[1]广东经济欠发达地区农村留守初中生学习焦虑状况[J]. 秦祖国,鲁志威,王冰娜,汤捷. 中国学校卫生. 2018(05)
[2]体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响研究[J]. 余初孺,董刚. 佛山科学技术学院学报(自然科学版). 2018(01)
[3]安徽省某县留守初中生与非留守初中生健康素养比较研究[J]. 胡晓先,汪飞,冯天磊,邢梦杰. 中国健康教育. 2017(10)
[4]滑县卢氏县留守初中生生活满意度及其影响因素分析[J]. 邵红红,张璐,冯喜珍. 中国学校卫生. 2016(04)
[5]商水县农村留守初中生心理健康状况及影响因素[J]. 赵玉霞,李光霞,章涵. 中国学校卫生. 2015(12)
[6]体育锻炼对主观幸福感和心理幸福感的双重效应研究[J]. 李军兰,刘文. 教育理论与实践. 2014(12)
[7]论广义与狭义的留守儿童[J]. 邓纯考. 上海教育科研. 2011(10)
[8]农村留守儿童教育问题的几个基本判断[J]. 莫丽娟,袁桂林. 上海教育科研. 2010(01)
[9]留守儿童的定义检讨与规模估算[J]. 刘志军. 广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[10]主观幸福感理论研究及展望[J]. 张永强,英杜娟. 科技资讯. 2007(24)
博士论文
[1]身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制的研究[D]. 陈作松.华东师范大学 2004
[2]青少年学生人格与主观幸福感的关系[D]. 张兴贵.华南师范大学 2003
[3]心理学视野中的幸福[D]. 苗元江.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]宿迁市留守儿童体育锻炼与主观幸福感的关系研究[D]. 陈栋.上海师范大学 2018
[2]体育锻炼与高中留守儿童主观幸福感以及人格关系研究[D]. 杨光伟.成都体育学院 2017
[3]杭州市老年人体育锻炼对主观幸福感的影响研究[D]. 李银婷.杭州师范大学 2015
[4]大学生主观幸福感的影响因素及培养路径[D]. 宗彩娥.华东师范大学 2011
[5]大学生体育锻炼与主观幸福感关系的研究[D]. 苏小波.内蒙古师范大学 2010
[6]大学生体育锻炼对身体自我和主观幸福感的影响研究[D]. 臧振力.首都师范大学 2009
[7]体育教师的主观幸福感研究[D]. 陈怡.西南大学 2007
本文编号：3065799
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