课外补习对城乡初中学生认知及非认知能力差距的影响 ——基于中国教育追踪调查的实证研究

发布时间：2021-07-01 21:05

　　市场经济千变万化,教育更是关系到个人、家庭、民族和世界的未来,作为混合了两者特点的课外补习,既特殊又复杂。在东亚国家,尤其是中国、韩国和日本,极具竞争力的教育系统促进了课外补习的增长。在中国,许多家长将课外辅导作为“快车道”来帮助他们的孩子实现社会流动,形成了一个巨大且不断增长的私人辅导市场。作为“影子教育”的课外补习在我国已经引起了政府和诸多研究者的广泛关注,不仅影响学生的日常生活和家庭的教育支出,甚至可能会引起教育不公平,加大城乡差距。然而,目前利用全国性样本探讨课外补习在中国城乡学生认知和非认知能力发展差距中的作用的研究较为缺乏。本文基于“中国教育追踪调查”基线数据,对城乡学生参与课外补习的基本情况、课外补习对城乡学生能力的影响以及对城乡学生能力差距的贡献开展了实证研究。本研究关注的是初中阶段的在校生所参与的各类有偿课外辅导班与兴趣班,本文使用“课外补习”一词来指这类补习。分为两大类:应对校内学科学习和考试的学科补习（语文、数学、英语等课外辅导班）,不直接应对校内学习目标、旨在提升学生综合素质、发展兴趣特长的兴趣拓展类补习（兴趣班）。本文的边际贡献在于:一方面使用多元OLS回归对... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１技术路线图??

【参考文献】：
期刊论文
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[9]家庭背景、文化资本对认知能力和非认知能力的影响研究[J]. 李丽,赵文龙.  东岳论丛. 2017(04)
[10]农村小学生可以通过课外补习提高学习成绩吗?[J]. 庞晓鹏,严如贺,聂景春,罗斯高,张林秀,史耀疆,庞小冬.  教育经济评论. 2017(02)

硕士论文
[1]城乡义务教育资源配置公平问题的研究[D]. 朱玲玲.哈尔滨师范大学 2017



本文编号：3259866