能力和教育:人力资本理论发展中两个核心概念转换研究

发布时间：2024-07-06 07:47

　　"能力"一直是人力资本理论的核心概念,也是其发展进程中的一条主线。在人力资本理论形成和发展过程中,能力在两次转向中经历了三个阶段的概念转换和动态演进,即从古典及新古典政治经济学时期的知识、技能等生产"能力",到现代人力资本理论时期"教育即能力"的转向,再到新人力资本理论时期"非认知能力"的转向。而教育作为能力发生两次转向的核心概念,在人力资本理论发展过程中发挥着承上启下的中介作用,一方面实现了古典及新古典政治经济学时期不可计量的能力转变为可计量的教育,另一方面在现代人力资本理论框架下催生了可计量的认知能力向新人力资本的非认知能力的拓展。因此,教育和能力的概念转换也是人力资本理论演进的内在逻辑和重要推力。

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【文章目录】：
一、能力和教育:关于新人力资本理论学术争鸣的实质与问题的提出
二、人力资本理论在能力和教育之间的两次转向和动态演进
    (一)能力和教育:古典及新古典政治经济学时期人力资本思想萌芽的两个核心范畴
    (二)教育体现和替代能力的转向:现代人力资本理论的确立和面临的挑战
    (三)回归能力的转向:以非认知能力为核心的新人力资本理论的形成和发展
三、教育和能力在人力资本理论发展进程中的逻辑转换和关系比较
四、研究展望



本文编号：4002283