小组工作介入大学新生适应性问题的实证研究

发布时间：2017-10-11 11:38

  本文关键词：小组工作介入大学新生适应性问题的实证研究

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【摘要】：随着高校扩招政策的实施,高等学校的在校生规模不断壮大,而大学的教育模式完全不同于中小学阶段,大量学生出现角色转型困难现象,不适应大学的学习、生活,思想上迷茫困顿、心理压力大、人际交往有障碍等等。而目前高校的新生入学教育忽视学生需求,只重制度宣传,缺少承上启下的适应训练和角色转型引导,导致一些大学新生适应困难、适应期漫长、心理问题增多,影响了大学生的健康成长。本文应用社会工作的价值理念和理论知识,运用小组工作方法,以XX大学XX学院2014级12名大学新生为小组工作介入对象,对其入学适应性状况进行评估,针对他们表现的适应性问题,以小组介入的方式进行干预,融教育、技能训练于群体活动,帮助他们完成角色转变,适应大学环境,积极投入到与以往迥异的学习生活当中。
【关键词】：大学新生 适应性问题 小组工作 学校社会工作
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.5;C916
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 导论6-9
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究目的及意义6-7
• 1.3 国内外文献综述7-9
• 第二章 研究设计9-14
• 2.1 概念界定9-10
• 2.2 理论依据10-11
• 2.3 研究方法11
• 2.4 实施方案11-14
• 第三章 小组工作实施14-18
• 3.1 定向探索14
• 3.2 转换冲突14-15
• 3.3 凝聚和谐15-16
• 3.4 差异接纳16-17
• 3.5 巩固结束17-18
• 第四章 评估与反思18-22
• 4.1 小组开展过程分析18-21
• 4.2 小组介入效果评估21
• 4.3 小组工作者表现及反思21-22
• 第五章 小组工作总结22-24
• 5.1 组织与管理22
• 5.2 研究中存在问题与改进策略22-23
• 5.3 小组工作经验与启示23-24
• 第六章 结论24-25
• 参考文献25-27
• 附录27-30
• 作者简介30-31
• 致谢31

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本文编号：1012317