大学生自杀事件网络报道问题与对策研究

发布时间：2017-10-21 05:25

  本文关键词：大学生自杀事件网络报道问题与对策研究

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【摘要】：近些年来，大学生自杀现象呈现高发态势，大学校园内自杀事件时有发生，引起有关部门和社会各界的高度关注。媒体对大学生自杀现象也予以密切关注，网络上对大学生自杀的事件的报道日渐增多。大学生自杀背后蕴含深刻的心理动机和复杂的社会联系，但网络媒体的不恰当报道是诱发大学生自杀行为的不可忽视原因之一，有必要对当前网络媒体有关大学生自杀现象的报道进行梳理和分析，找出存在的问题，探讨解决办法与途径。 本论文运用内容分析法，以网络媒体大学生自杀为主题的报道为研究对象进行，通过样本收集、编码、数据统计与分析，归纳出当前网络媒体报道大学生自杀时存在体裁单一，议题内容集中于个案报道，报道肤浅，缺乏深度报道和反思报道，详细记录自杀细节，对大学生自杀的原因简单化，忽视对大学生自杀不良结果的报道，刊登不恰当图片，公开自杀大学生身份，心理专家和自杀预防组织话语比重较少等失范报道方式和行为。这些问题的存在使得网络媒体报道大学生自杀非但不能起到预防和阻止大学生自杀的应有作用，反而会对大学生中的自杀高危人群产生误导和暗示，造成大学生自杀事件的恶化。鉴于网络媒体存在既有问题，提出改进报道方式，打造精神健康传播的专业化体系充分发挥媒体社会责任等建议和措施，供媒体工作者参考。
【关键词】：大学生自杀 网络新闻报道 精神健康传播
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G212;C913.8
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-15
• 1.1 研究缘起10-11
• 1.2 文献综述11-13
• 1.2.1 社会学角度探索自杀原因11-12
• 1.2.2 对于自杀报道的研究12-13
• 1.2.3 大学生自杀与媒体报道自杀新闻关系研究13
• 1.3 研究方法与步骤13-14
• 1.3.1 研究方法13
• 1.3.2 研究步骤13-14
• 1.4 研究假设14-15
• 第1章 大学生自杀网络报道内容分析研究实施方法15-21
• 1.1 取样15
• 1.1.1 目标媒体的选择15
• 1.1.2 时间范围的选择15
• 1.1.3 分析单位的选择15
• 1.1.4 取样方法15
• 1.2 编码标准15-19
• 1.3 数据搜集与记录19-21
• 第2章 大学生自杀网络报道呈现的特征21-46
• 2.1 大学生自杀事件网络新闻报道的基本情况21-23
• 2.1.1 总量特征21-22
• 2.1.2 大学生自杀事件网络新闻报道原创性研究22-23
• 2.2 大学生自杀事件网络新闻报道内容形式特征情况23-29
• 2.2.1 体裁分布23-24
• 2.2.2 篇幅分布24-25
• 2.2.3 议题分类25-26
• 2.2.4 信息来源26-27
• 2.2.5 语气和立场27-28
• 2.2.6 标题情况28-29
• 2.3 大学生自杀事件网络新闻报道呈现的大学生自杀特征29-39
• 2.3.1 大学生自杀者基本概况29-30
• 2.3.2 大学生自杀者性别情况30-32
• 2.3.3 自杀大学生年级分布32-33
• 2.3.4 大学生自杀者自杀月份情况33-35
• 2.3.5 大学生自杀者自杀方式情况35-37
• 2.3.6 自杀大学生自杀原因分布37-38
• 2.3.7 自杀大学生城乡分布38-39
• 2.4 大学生自杀事件网络新闻报道呈现的文本特征39-46
• 2.4.1 报道中是否存在失范的报道方式39-40
• 2.4.2 失范报道方式出现频数分布40-41
• 2.4.3 失范报道方式具体类型的分布41-46
• 第3章 大学生自杀网络报道存在的问题46-56
• 3.1 以消息为主的体裁较单一，缺少系统报道46
• 3.2 议题内容集中于个案报道，缺少反思类报道46-47
• 3.3 信息来源缺少专业人士声音47-48
• 3.4 存在较多失范报道方式，易误导自杀高危人群48-55
• 3.5 报道反映的大学生自杀特征与现实有一定差距55-56
• 第4章 对大学生自杀网络报道的反思与建议56-61
• 4.1 改进报道方式56-58
• 4.1.1 促进报道体裁多元化，，完善报道议题内容结构56
• 4.1.2 拓展新闻来源，深入探究大学生自杀原因56-57
• 4.1.3 尊重事实，避免失范报道方式57-58
• 4.2 打造专业化的精神健康传播体系58-59
• 4.2.1 推动精神健康传播报道的专业化发展58
• 4.2.2 提高媒体从业人员的相关知识储备58-59
• 4.3 切实履行媒体社会责任59-61
• 4.3.1 充分发挥媒体的监测预警功能59
• 4.3.2 充分发挥媒体的教育和导向功能59-61
• 结语61-62
• 参考文献62-64
• 附录64-69
• 致谢69-70
• 攻读学位期间取得的科研成果70

【参考文献】

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本文编号：1071545