残疾儿童自信心提升小组工作介入

发布时间：2017-12-12 03:03

  本文关键词：残疾儿童自信心提升小组工作介入

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【摘要】：随着经济飞速地发展,社会不断地进步,弱势群体的发展问题逐渐进入社会大众的视野,尤其是残障人士的发展问题。据目前统计,我国残疾人占全国总人口比例较大,近6%,而残疾儿童在残疾人口中的比例约为6%。由于残疾儿童其自身年龄较小,人生观、价值观还未树立健全,所以,残疾儿童更应引起社会的广泛关注,更加需要社会人士的关心与帮助。残疾儿童自身生理上的缺陷和外界的异样眼光,使他们在心理上承受着不同程度的压力,导致其自信心缺失。因此自信心的提升对残疾儿童的健康成长有着巨大的影响作用。基于此,本文在收集、查阅并梳理相关文献资料和网络资料的基础上,以社会支持网络理论、优势视角理论以及马斯洛需求层次理论为理论支持,结合六名残疾儿童自信心不足的原因、结果以及他们的需求,成立一个成长支持性小组,为服务对象提供有效的自信心提升平台。在社会工作者的协助下,通过开展小组活动,六名残疾儿童在有目的的互动中放松自己,宣泄不良情绪,再次自我认知,真诚面对自己,在小组互动中互相协助、互相激励、互相支撑,建立正向的人生观、价值观。从而,六名残疾儿童的自信心得到有效提升,组员们不再像以前那样敏感和自我封闭,不再胆小怯懦,他们开始愿意主动走出自己的世界,与他人沟通。此外,笔者还对小组活动开展的过程和结果进行总结,归纳出小组工作的成功与不足之处,客观地看待它并进行反思,提出可行的改进措施,为日后更多的研究者提供可借鉴的实践经验。
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916

【参考文献】

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本文编号：1280898