社会工作改善视障儿童心理状况的个案分析

发布时间：2018-01-24 18:46

本文关键词： 视障儿童心理成长社会工作　出处：《辽宁大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：儿童在心理学上是发展的一个特殊阶段,这一时期中,儿童的自我意识,道德发展都有其特殊性,尤其是年龄较大例如12—15岁的儿童在自我控制能力上有较大发展。但是所有的发展都离不开视觉的通道,文学家会说眼睛是心灵的窗,其实从心理学上来说,视觉是一切感官的先行者,视力障碍会导致感觉经验缺乏。感觉是视障儿童获得社会认知的根本途径,这方面的缺失会在很大程度上影响他们的认知发展。因此对于视力残疾的儿童,一切的心理行为问题例如亲子关系失调,不能正确应对同侪压力,自我意识发展模糊等等的问题表现,其根源都有可能是视觉的缺失。对于视障儿童,临床医学主要在于诊断视力残疾程度、病因,并取得了非常大的成就,使视障儿童可以借助医学器具适当弥补缺陷;心理学上则侧重于研究视障儿童的特殊心理、认知发展特点及其心理理论的研究,仍有一定的空白。社会工作的基本目标就是帮助案主妥善处理不同情境之间的分歧点,为案主寻求资源及社会支持网络,使其达到情境之间平衡点。残疾儿童更是处于各种情景的矛盾点,对于视力残疾儿童来说,以其为中心,所谓绕的家庭系统、同辈群体、学校环境、社区乃至所处的宏观环境都存在各种矛盾。因此本文将社会工作方法之—个案社会工作与心理学相关测评方法结合,以深圳市元坪特殊学校的两位弱势女童为服务对象,深入访谈,从点出发,致力于解决视障儿童的心理行为问题,使其达到所处各种情境的平衡,并且对残疾人社会工作以及视障儿童群体的问题改善具有一定的研究意义。
[Abstract]:It is a special stage for children to develop in psychology . In this period , children ' s self - consciousness and moral development have their particularity , especially for children aged 12 - 15 years .

【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916;C913.5

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