中度智障儿童自理能力提升的社会工作介入研究

发布时间：2020-06-12 19:54

【摘要】：在我国社会建设中,最基本的一个方面便是对弱势群体开展有针对性的政策扶持与经济援助。作为弱势群体的重要成员,智障儿童自然受到了很多的关注。在阅读了大量文献和走访众多特殊家庭后,笔者发现大家最关心的其中一个问题是智障儿童自理能力缺乏。自理能力是个体成长成才和最终融入社会所必须掌握的技能,对智障儿童来说尤其如此,他们最终能够自立或者半自立于社会之中,不仅是智障儿童及家长的热切期望,也是特殊教育和康复的最终目标。这其中培养和提升自理能力是一项最基本的目标,但是就目前的现状来说智障儿童自理能力的掌握情况并不理想,甚至面临着重重困难。本研究首先整理了与研究主题相关的概念及理论基础,对国内外关于智障儿童及其自理能力的相关文献进行了回顾和梳理,总结了以往研究的经验以借鉴。从C市T机构中选取一名中度智障儿童作为研究对象,与研究对象及家长接触之后,懫用观察法和访谈法等对研究对象的需求做了整理,评估其自理能力水平,设计社会工作服务方案,帮助服务对象提升自理能力,帮助服务对象家长减轻心理压力,增强自信心,看到自己和孩子的优势,并建立家长互助网络,为家长提供交流的平台,获取社会支持,以更好地提升智障儿童的自理能力。通过社会工作者为期一年的介入之后,研究对象的自理能力得到一定程度的提升,研究对象家长的观念得到转变,获得了提升孩子自理能力的知识,获取了社会支持,从侧面上提升了研究对象的自理能力。
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：C916

【参考文献】

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本文编号：2710030