从生态系统理论视角探讨青少年性教育缺失问题的社会工作介入

发布时间：2021-03-11 10:01

　　近年来,性教育缺失问题已成为阻碍青少年群体身心健康成长的重要问题。文章从生态系统理论视角出发,自微观、中观、外观、宏观四个层面,分析青少年性教育缺失问题,由此阐述社会工作在专业价值观的指导下,从微观到宏观层面,利用个案小组等多元化专业方法介入的策略和方法,构建以学校性教育为主体,家庭性教育为依托,社会性教育为补充的性教育支持体系。为今后相关领域问题的研究提供社会工作角度的全新路径和框架。 

【文章来源】：就业与保障. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、生态系统理论视野下透视青少年性教育问题
    （一）微观系统
        1. 家庭是青少年性教育的第一场所
        2. 学校是青少年接受性知识的重要教育基地
        3. 同辈群体的影响
    （二）中观系统
    （三）外观系统
        1. 大众传媒
        2. 社区
    （四）宏观系统
二、社会工作介入青少年生态系统的实践分析
    （一）微观系统层面的介入
    （二）中观系统层面的介入
    （三）外观系统层面的介入
    （四）宏观系统层面的介入
三、结语



本文编号：3076293