社会工作介入大学生个人目标管理应用方法探究

发布时间：2017-05-07 09:14

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【摘要】：大学生群体是祖国的未来、民族的希望,大学生群体中存在一点一滴的问题,都是国家和社会的焦点所在,如何保障大学生群体的健康成长是整个社会都应该正视的问题。当前大学生群体中存在以过度游戏为代表的网络成瘾问题,以肥胖厌食为代表的健康管理问题,以逃课旷课为代表的学业问题,以及以人际交往不良为代表的情感问题。面对这些问题众多的专家和学者给出了自己意见和解决方法。本文属于探索性研究,以大学生群体为主要研究对象,采用文献研究、问卷调查、个案工作分析等具体方法,分析和总结了社会工作介入大学生群体个人目标管理的可行模式。旨在通过将工商业管理领域中成熟的目标管理方法通过社会工作介入的方式引入大学生群体之中,以期通过培养大学生群体个人目标管理能力,为解决当前大学生群体中存在的问题提供新的解决思路。本文总共分为五个部分。第一部分是导言。主要阐述了问题提出的背景以及大学生个人目标管理的意义。在对国内外研究者在教育学、心理学、社会学等不同领域相关研究成果的梳理后,提出将社会工作方法引入大学生个人目标管理的可能性,及相关理论依据。第二部分是针对大学生群体的目标管理现状的调查分析。主要通过对安徽大学磬苑校区146名大学生开展的问卷调查与访谈,具体描述分析了当前大学生群体个人目标管理的现状。分析表明大学生群体具有应用个人目标管理改善自己的需求,得出社工介入大学生个人目标管理的必要性。第三部分对当前大学生群体个人目标管理中出现的问题及其原因的具体分析。通过对大学生群体中存在的生理健康问题、就业问题、心理健康问题、人际交往问题的分别探究,认为大学生个人目标管理能力的欠缺导致了以上问题的产生。在归纳总结大学生群体个人目标管理问题的基础上,从社会环境和大学生自身两个方面分析了问题产生的原因。第四部分是社会工作介入大学生个人目标管理方式的探究。通过分别介绍大学生个人目标管理的理论方法以及社会工作介入大学生目标管理的实践方法,得出具体的社会工作介入大学生个人目标管理应用方法。并通过社会工作者的演示对此应用方法展开实践性研究。第五部分总结与展望。通过研究得出：当前大学生群体中存在个人目标管理问题,社会工作通用过程模式下,社工介入对协助当前大学生进行个人目标管理是有效的。并通过对大学生群体的分析,以及对社工介入大学生目标管理的研究,对其发展模式和应用场景予以畅想。
【关键词】：大学生群体 目标管理 社会工作介入
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916;G645.5
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 导论9-18
• 一、问题的提出9-10
• 二、本题的研究意义10-11
• (一) 理论意义10-11
• (二) 实践意义11
• 三、国内外研究综述11-13
• (一) 关于个人目标的研究11-12
• (二) 关于目标管理的研究12-13
• (三) 关于社会工作介入大学生群体的研究13
• 四、相关理论基础13-17
• (一) 需求层次理论13-14
• (二) 目标成就理论14-15
• (三) 自我效能感理论15
• (四) 增权理论15-16
• (五) 学习理论16-17
• 五、研究方法17-18
• (一) 文献研究法17
• (二) 问卷调查法17-18
• 第二章 大学生个人目标管理现状——以安徽大学为例18-22
• 一、样本信息18
• 二、大学生个人目标的设定情况18-19
• 三、大学生个人目标种类19-20
• 四、大学生个人目标计划的完成情况20
• 五、大学生个人目标未能实现的原因20-21
• 六、大学生个人目标的价值，用经济指标来衡量21-22
• 第三章 大学生个人目标管理存在的问题及原因分析22-29
• 一、存在的问题22-25
• (一) 目标缺失和目标选择失当22-23
• (二) 没有将目标分解为相应的行动计划23-24
• (三) 缺乏坚持实施完整计划的恒心24
• (四) 缺乏有效的监督机制24
• (五) 下次遇到相似目标时仍无法从容应对24-25
• 二、可能导致问题出现的原因25-29
• (一) 从外部社会环境因素分析25
• (二) 从大学生群体自身因素分析25-29
• 第四章 社会工作介入大学生个人目标管理的实践应用方法29-36
• 一、社会工作介入的第一个阶段：准备阶段29-30
• (一) 明确自身状态29-30
• (二) 应用总结30
• 二、社会工作介入的第二阶段：目标的设定30-31
• (一) 确定目标、协助案主明确努力的方向30
• (二) 协助案主分析完成目标的意义30
• (三) 协助案主根据自身条件设定合理的目标30-31
• (四) 协助案主明确实现该目标所愿意付出的成本31
• (五) 协助案主使用经济的方法对于目标进行估值31
• (六) 应用总结31
• 三、社会工作介入的第三阶段：分析目标的构成与支持31-32
• (一) 定义并具体化设定的目标31
• (二) 协助案主分析目标的达成所需要的资源31-32
• (三) 协助案主分析这些资源的来源渠道32
• (四) 应用总结32
• 四、社会工作介入的第四阶段：分解个人目标并设定相应的实施步骤32-33
• (一) 量化自己的目标,对个人目标进一步明确、具体和清晰32
• (二) 将目标的实施过程可视化32-33
• (三) 将目标实施过程流程化33
• (四) 应用总结33
• 五、社会工作介入的第五阶段：目标的执行与监督33-34
• (一) 协助案主从小的目标或步骤开始入手33-34
• (二) 严格按照计划实施步骤操作34
• (三) 每段分目标或步骤完成之后立刻给予正负强化34
• (四) 应用总结34
• 六、社会工作介入的第六阶段：目标计划的评估与调整34-36
• (一) 协助案主评估目标计划34-35
• (二) 协助案主调整目标计划35
• (三) 应用总结35-36
• 第五章 结论与展望36-39
• 一、研究结论36-37
• 二、对未来的展望37-39
• 参考文献39-40
• 致谢40-41
• 项目方案设计（一）41-49
• 项目方案设计（二）49-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张皓;;中学物理课堂有效学习的学生行为[J];科学咨询(教育科研);2013年09期

2 胡先云;;目标管理及其管理思想探略[J];企业导报;2013年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 夏天晴;高二学生物理错题管理现状的调查与分析[D];河北师范大学;2013年

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本文编号：349596