朝鲜族大学生学校适应问题的个案工作研究

发布时间：2021-11-23 16:56

　　近年来,我国社会主义文明建设步伐不断加快,教育水平显著提升,少数民族地区学生录取率大幅度提高。少数民族大学生与汉族学生在文化、生活方式、习俗等方面存在一些差异,独自进入高校学习的少数民族大学生与汉族学生在交往过程中也产生了一些问题。在这个时期他们可能会突然陷入混乱,造成其在学校适应方面呈现出不同的问题。本研究主要以马斯洛需求理论、优势视角理论和生态系统理论为理论支撑,通过文献研究法、问卷调查法和个案访谈法,将吉林省N大学的朝鲜族学生作为调查对象,对该类学生在学校适应方面暴露出的问题进行分析,探究问题的成因,利用个案社会工作专业方法,制定社会工作介入服务规划后,帮助朝鲜族大学生在生活、学习等方面更好的融入新环境,确保他们能够与汉族学生和谐共处,尽快适应自己的大学生活。同时,探寻社会工作介入少数民族大学生学校适应问题的一般性形式与方法,为解决这类群体共同面临的问题提出建设性的建议。 

【文章来源】：吉林农业大学吉林省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 概念界定与理论基础
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 研究理论基础
    1.4 文献综述
        1.4.1 国内研究现状
        1.4.2 国外研究现状
        1.4.3 国内外研究评述
    1.5 研究内容及研究方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究方法及工作方法
第二章 朝鲜族大学生学校适应现状调查
    2.1 被调查朝鲜族大学生的基本情况
    2.2 朝鲜族大学生学校适应的具体表现
        2.2.1 学习适应性问题
        2.2.2 人际适应性问题
        2.2.3 生活适应性问题
        2.2.4 心理适应性问题
    2.3 原因分析
        2.3.1 学习经历影响朝鲜族大学生的学习适应
        2.3.2 语言背景影响朝鲜族大学生的人际交往
        2.3.3 民族文化影响朝鲜族学生的生活适应
        2.3.4 整体学校适应不良情况影响朝鲜族大学生的心理适应
第三章 案例介绍及案例分析
    3.1 案例介绍
        3.1.1 案主自然情况
        3.1.2 案主背景资料
    3.2 接案:初步接触与建立服务关系
    3.3 预估:收集资料与问题评估
        3.3.1 收集案主相关资料
        3.3.2 问题表现
    3.4 制定服务目标与计划
        3.4.1 个案目标
        3.4.2 服务计划
第四章 个案社会工作介入过程
    4.1 社工在服务过程中的观察与记录
    4.2 评估
        4.2.1 过程评估
        4.2.2 效果评估
        4.2.3 社会工作者自我评估
    4.3 结案与追踪服务
第五章 结论、反思与建议
    5.1 结论
    5.2 反思
        5.2.1 社会工作者的素质有待加强
        5.2.2 缺乏专门的学校社会工作机构
    5.3 建议
        5.3.1 少数民族(朝鲜族)大学生学校适应不良的现象急需社会工作介入
        5.3.2 学校要加快培养学校社会工作人才
        5.3.3 朝鲜族大学生需要增强学校适应能力
        5.3.4 学校应积极营造和谐的校园文化环境
参考文献
附录A:朝鲜族大学生学校适应调查问卷
附录B:访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治教育视野下高校新生入学适应问题研究——基于学校社会工作个案介入的分析[J]. 王亮.  新西部. 2018(05)
[2]少数民族大学新生入学适应性研究[J]. 郭文波.  和田师范专科学校学报. 2017(03)
[3]朝鲜族大学生学校适应的问题研究——以吉林市D高校为例[J]. 李泰.  现代交际. 2016(17)
[4]跨文化教育背景下的少数民族大学生教育管理对策探析——以Y大学为例[J]. 张茜.  大学教育. 2016(12)
[5]大学生学习适应性:操作维度、现状及对策——以广西壮族自治区高校为例[J]. 刘培军.  宜宾学院学报. 2016(11)
[6]汉区高校少数民族大学生压力对其学校适应的影响机制[J]. 叶宝娟.  心理科学. 2016(05)
[7]高师院校少数民族新生学习适应与社会工作介入问题研究综述[J]. 张凤荣,张征然,包丽娜.  亚太教育. 2016(25)
[8]影响贵州高校少数民族大学新生适应因素的实证研究[J]. 赵栋昌.  法制与社会. 2016(06)
[9]温州高校新疆少数民族大学生适应现状的个案研究[J]. 张小燕,林海春.  浙江工贸职业技术学院学报. 2015(01)
[10]普通高校少数民族大学生学校适应现状的研究——以天津地区为例[J]. 张晶,范筠娜.  吉林省教育学院学报(中旬). 2014(11)

硕士论文
[1]改善Z高校朝鲜族大学生人际适应不良小组工作项目书[D]. 凤龙.长春工业大学 2016
[2]新疆少数民族大学生入学成绩对学业成就的影响研究[D]. 张雪.石河子大学 2016
[3]朝鲜族大学生学校适应问题的个案介入[D]. 孙夕然.吉林农业大学 2016
[4]小组工作介入少数民族大学新生适应能力提升研究[D]. 王佳宾.辽宁大学 2015
[5]社会工作介入农村少数民族学生人际交往问题研究[D]. 蔡莹霏.西北大学 2014
[6]中学后进生个案工作探究[D]. 武海婷.苏州大学 2014
[7]内地新疆少数民族大学生学习适应性研究[D]. 艾尼瓦尔·亚森.大连理工大学 2014
[8]内地高校新疆少数民族大学生学习适应性调查与研究[D]. 孔凯.南京师范大学 2013
[9]朝鲜族预科生的学校适应研究[D]. 范璐璐.延边大学 2013
[10]新疆班少数民族预科生学校适应情况研究[D]. 周琦.中央民族大学 2012



本文编号：3514303