对应分析法及其在教育回报研究中的应用

发布时间：2017-07-17 23:26

  本文关键词：对应分析法及其在教育回报研究中的应用

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【摘要】：在人类社会发展的过程中,教育发挥了无可替代的作用；尤其是在科学技术日新月异、经济迅速发展的今天,教育对人们的重要性是不言而喻的。人力资本理论的产生促使了人们对教育回报的研究,对教育回报进行研究具有非常重要的意义,不仅能够反映出人们对教育的投资是否是值得的,而且可以为国家制定教育政策提供一定的参考,还能够反映出劳动力的配置情况等。本文以湖南省为例,利用国家统计局统计调查的数据,主要采用对应分析法,然后以多元线性回归以及决策树回归为辅助,对城镇居民的教育回报进行研究。主要研究内容有： (1)对应分析法相关理论概述。包括对应分析的定义、数学原理、使用对应分析的优缺点。 (2)教育回报相关理论及影响因素概述。主要阐述了教育回报的相关理论,详细分析了关于教育回报的影响因素。 (3)对湖南省城镇居民有关教育回报的因素进行分析,利用SPSS17.0和R语言15.0进行数据分析和模型拟合。 (4)对分析结果进行研究。得出湖南省城镇居民教育回报的情况,并提出自己的建议。 本文以城镇居民的收入作为衡量教育回报的标准,发现城镇居民的性别、年龄、受教育程度、就业情况和所在地区的发展程度,均能影响他们的教育回报,得出的主要结论是：(1)在性别和受教育程度方面,城镇居民男性的教育回报高于女性,男性和女性的教育回报的发展趋势是相同的,即随着受教育程度的提高先增后减,本科的教育回报最高；(2)在年龄方面,35至44岁的城镇居民教育回报是最高的,25至34岁次之,整体的教育回报呈现先增后减的一个趋势；(3)在就业方面,自主创业的教育回报最高,国有经济单位的教育回报普遍较高,非经济类型单位的其他就业方式的教育回报较低。(4)在地区差异方面,随着经济的发展程度变化,城镇居民的受教育程度发生相应的变化。
【关键词】：教育回报 对应分析 SPSS R语言
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-05;C81
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 研究背景及意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究目的和意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-12
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12
• 1.3 研究内容与研究框架12-13
• 1.4 本文的创新13-14
• 2 对应分析法相关理论基础14-25
• 2.1 对应分析法的基本概念14
• 2.2 对应分析与因子分析14-15
• 2.3 使用对应分析的注意事项15
• 2.4 对应分析的数学原理15-24
• 2.4.1 行轮廓和列轮廓15-18
• 2.4.2 独立性的检验和总惯量18-20
• 2.4.3 行、列轮廓的坐标20-21
• 2.4.4 对应分析图21-24
• 2.5 多重对应分析基本概念及其特点24-25
• 3 教育回报相关理论及其影响因素25-32
• 3.1 教育回报的相关概念与特点25-26
• 3.2 教育回报的主要理论与方法26-28
• 3.2.1 教育回报的理论基础26
• 3.2.2 教育回报的一般理论与方法26-28
• 3.3 教育回报的影响因素分析28-32
• 3.3.1 教育回报的区域差异28-29
• 3.3.2 教育回报的年龄差异29-30
• 3.3.3 教育回报的性别差异30-31
• 3.3.4 教育回报的行业差异31-32
• 4 多重对应分析法在教育回报中的应用32-48
• 4.1 多重对应分析法应用在教育回报中的可行性分析32
• 4.2 基于多重对应分析法的教育回报研究实例32-44
• 4.2.1 变量描述与数据来源32-35
• 4.2.2 对应分析表与对应分析图结果分析35-44
• 4.3 基于多元线性回归与决策树回归模型的因素分析44-48
• 4.3.1 多元线性回归分析44-45
• 4.3.2 决策树回归分析45-48
• 5 研究结论与政策建议48-50
• 5.1 研究结论48-49
• 5.2 政策建议49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54

【参考文献】

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本文编号：555099