学困生小组工作服务方案设计

发布时间：2017-08-15 22:11

  本文关键词：学困生小组工作服务方案设计

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【摘要】：素质教育均衡化发展要求“教育要面向每一位学生,为了每一位学生的发展。”目前学习困难学生作为一个特殊的群体已受到学校和社会越来越广泛的关注。据有关资料调查表明,我国中小学中学困生的数量约占学生总人数的10%,严重阻碍教育的发展。国内外对于学困生的研究虽然很多,但大部分只是从宏观层面上给予建议,不具备实践指导意义。 本研究从社会工作视角出发,以社会工作专业知识为指导,以吴江经济技术开发区实验初级中学的学困生为服务对象,通过小组工作模式为其提供服务。在小组活动前,经过大力宣传以及与学困生的深入沟通,使其自愿接受服务,为小组工作的顺利开展奠定基础。同时根据对服务对象目前的学习状况以及普遍存在的问题和需求分析,制定出具体的小组活动计划。在小组活动中,通过小组活动的开展,使学困生提升了学习兴趣,改进了学习方法,养成了良好的学习习惯,改善了焦虑、忧郁等心理问题,提高了自我效能感,并为其改善了学习环境,最终使学困生的学习成绩获得了明显的改善。在小组活动后对本方案进行了认真地评估,并对实施过程进行了深刻的总结与反思。 实践证明运用小组工作解决学校学困生问题是切实可行的,从小组活动的评估中可以看到小组成员的显著进步。小组工作一改传统教育的模式,以社会工作专业的方式对学困生进行介入,帮助学困生改变不堪的现状,提高学业成绩,这种新颖、有效的方法值得进一步推广。
【关键词】：学困生 社会工作 小组工作
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、学困生小组活动设计9-14
• (一) 学困生的定义9
• (二) 学困生小组活动设计背景9-10
• (三) 学困生小组活动设计目的10
• (四) 学困生小组活动设计意义10-11
• 1. 有利于学困生的成长和发展10-11
• 2. 有利于学校的管理和社会的稳定11
• (五) 学困生小组活动设计的理论依据11-14
• 1. 生态系统理论11-12
• 2 赋权理论12
• 3 需求理论12-14
• 二、学困生小组组员现状及需求评估14-23
• (一) 小组活动开展地点及服务对象14
• (二) 小组组员基本情况分析14-15
• 1. 组员基本情况14-15
• 2. 家庭基本信息15
• (三) 小组组员的问题15-19
• 1. 学习动机水平低15-16
• 2. 学习方法欠佳16-17
• 3. 心理健康偏差17-18
• 4. 自我效能感低18
• 5. 学习环境较差18-19
• (四) 小组组员的需求19-23
• 1. 提升学习兴趣的需求19
• 2. 学习方法改进的需求19-20
• 3. 良好心理状态的需求20
• 4. 自我效能感提升的需求20-21
• 5. 学习环境改善的需求21-23
• 三、学困生小组活动实施23-34
• (一) 小组活动的模式23
• (二) 小组活动的目标23-24
• 1. 小组活动的整体目标23
• 2. 小组活动的分目标23-24
• (三) 小组活动的总体安排24-31
• 1. 第一次小组活动计划：“我们的新集体”24-26
• 2. 第二次小组活动计划：“我要改变”26-27
• 3. 第三次小组活动计划：“我的未来不是梦”27-29
• 4. 第四次小组活动计划：“亲子训练营”29-31
• (四) 小组成员招募31-32
• 1. 学校的配合31
• 2. 社工的招募31-32
• (五) 小组活动预计困难及解决办法32-34
• 1 小组活动预计困难32-33
• 2. 解决办法33-34
• 四、学困生小组活动方案的评估34-37
• (一) 小组活动的过程评估34-35
• 1. 小组活动准备时期34
• 2. 小组活动开展过程34-35
• 3. 小组活动结束时期35
• (二) 小组活动的结果评估35-37
• 1. 小组组员的学习成长35-36
• 2. 重点组员情况分析36-37
• 五、学困生小组活动方案实施的总结与反思37-39
• (一) 小组活动方案实施的总结37
• (二) 小组活动方案实施的反思37-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 钟启泉;;“学业不良”的界定及其因析模式述评[J];华东师范大学学报(教育科学版);1994年02期

2 陈栩;张建霞;郭斯萍;;学习困难学生父母教养方式与主观幸福感的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2006年06期

3 汪翠兰;樊嘉禄;陶芳标;;学习困难初中生心理健康干预[J];中国健康心理学杂志;2009年02期

4 李宏英,陈莺;学习困难问题的调查研究及心理辅导策略[J];现代教育科学;2004年10期

5 鲍好金;关于学习困难学生的教育问题[J];宁波教育学院学报;2004年S1期

6 章凯;兴趣与学习:一个正在复兴的研究领域[J];宁波大学学报(教育科学版);2000年01期

7 李波,郑女女;浅析初中学生学习困难的成因[J];山东教育科研;2000年05期

8 李冬影;;一位学困生的自白[J];青年教师;2011年07期

9 吴锦艳;;老师眼中的学困生——对一个民工子弟小学学生的个案分析[J];文教资料;2006年32期

10 白春玉;陈容;张迪;;学习困难儿童家庭环境的分析[J];现代预防医学;2011年20期

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本文编号：680125