个案工作在一年级大学生思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-09-05 13:47

  本文关键词：个案工作在一年级大学生思想政治教育中的应用研究

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【摘要】：高校作为整个国民教育的最后一个环节,具有至关重要的地位,它承载的不仅仅是向社会输送人才的作用,更担负着中华民族伟大复兴的任务,因此做好高校大学生的思想政治教育工作,树立大学生科学的政治观念,对我党长远的发展起到积极的促进作用。而一年级大学生的思维特点和行为处事方式在整个大学阶段具有一定的特殊性,一年级大学生正是高中生涯和大学生活衔接的阶段,如果大学生的思想问题不在这个阶段解决,那么注定会产生遗留问题,而个案工作是社会工作中的一种,具有自己独特的特征,将其运用到一年级大学生的思想政治教育中不仅仅是时代的需要,更是一年大学生的思维特点决定了个案工作的可行。通过借鉴个案工作的特点,运行模式等具体方式来和思想政治教育方法相互结合,并且针对一年级大学生进行思想政治教育,在具体的实践中取得了良好的效果。在文中笔者通过对个案工作的基础理论、工作模式和具体操作方法进行借鉴,使得个案工作能够真正意义的融合在思想政治教育中。
【关键词】：个案工作 一年级大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916;G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-16
• （一）研究背景和研究意义8-9
• （二）相关概念和研究现状9-15
• （三）研究方法15-16
• —、理论依据16-20
• （一）个案工作的理论基础16-18
• 1.心理分析理论16
• 2.社会系统论16-17
• 3.行为主义理论17
• 4.沟通理论17
• 5.人文主义理论17
• 6.认知论17-18
• （二）思想政治教育的理论基础18-20
• 1.马克思主义哲学18
• 2.马克思主义政治经济学18
• 3.科学社会主义理论18-20
• 二、一年级大学生的思想行为特征及对思想政治教育的要求20-25
• (一) 一年级大学生的思想行为特征20-23
• 1.情绪易波动20
• 2.思想不成熟20-21
• 3.道德自律弱化21
• 4.需求存在差异性21-22
• 5.自我行为约束力低22-23
• 6.对大学生活方式不适应23
• （二）对思想政治教育的要求23-25
• 1.思想政治教育理念创新23-24
• 2.教育方式和方法创新24-25
• 三、个案工作在一年级大学生思想政治教育中应用的必要性和可行性25-31
• （一）个案工作在一年级大学生思想政治教育中应用的必要性25-28
• 1.新时期思想政治教育环境的内在要求25-26
• 2.一年级大学生思想行为特点的需要26-27
• 3.有利于提升辅导员队伍专业化水平27-28
• （二）个案工作在一年级大学生思想政治教育中运用的可行性28-31
• 1.个案工作与常规思想政治教育方法互补28
• 2.辅导员的工作特点为个案工作提供了存在空间28-29
• 3.个案工作能够和思想政治教育进行有机融合29-30
• 4.个案工作是一年级大学生容易接受的方法30-31
• 四、个案工作在一年级大学生思想政治教育中的应用途径31-44
• （一）借鉴个案工作的基础理论，正确分析一年级大学生思想政治观念存在的问题31-34
• 1.借鉴心理分析理论，科学捕捉一年级大学生的心理动态31-32
• 2.借鉴沟通理论，发现一年级大学生所存在的偏激思想问题32-33
• 3.借鉴认知理论，及时发现和分析一年级大学生错误的世界观和人生观 2633-34
• （二）借鉴个案工作模式，积极解决一年级大学的思想困惑34-38
• 1.借鉴“心理—社会”模式，从内外双向解决一年级大学生心理障碍问题 28 2.借鉴理性情绪治疗模式，积极转变一年级大学生的不良情绪35-36
• 2.借鉴理性情绪治疗模式，，积极转变一年级大学生的不良情绪36-37
• 3.借鉴行为修正派工作模式，强化一年级大学生对理论知识的学习37-38
• （三）借鉴个案工作的特征和具体操作方法，丰富一年级大学生思想政治教育手段38-41
• 1.借鉴个案工作实践特征，增加辅导员队伍的理论联系实际的水平38-39
• 2.借鉴个案工作一对一的工作方法，减轻一年级大学生的紧张情绪39-40
• 3.借鉴个案工作的问题特征，及时发现问题学生40-41
• （四）具体操作方法及应用案例41-44
• 1. 具体操作方法41-42
• 2. 个案工作应用案例42-44
• 结论44-45
• 参考文献45-50
• 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果50-51
• 附录 1：访谈提纲51
• 附录 2：访谈法记录举例51-53
• 致谢53

【参考文献】

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本文编号：798341