延边地区留守厌学儿童的社会工作介入研究

发布时间：2017-09-20 18:15

  本文关键词：延边地区留守厌学儿童的社会工作介入研究

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【摘要】：近年来随着社会的与时俱进和发展,我国劳动力水平大幅度的提高,劳动力也在不断的在流动。而这些劳动力的子女们大部分被留到其原籍所在地,由家中亲戚抚养照看。在延边地区有这样特殊的群体,就算有充足的物质生活也无法弥补他们与亲人分离的痛苦。甚至一年都无法与自己的父亲或者母亲见一次,也只能用电话维持着这份亲情。所以当具有类似情况的儿童我们就叫他留守儿童。本文选取了图们市Y社区的儿童之家的孩子们为研究样本,经过多次活动的接触,在日常与孩子们的沟通和交流的过程中,了解到这些留守儿童的方方面面,感情上和生活上对于家庭的看法和认知,并且真切感受了孩子们对于自己父母的想念和感情,虽然没有用言语直接的表达,但是笔者能深刻的感受到儿童思念父母的那份浓浓的亲情。从社会工作专业的角度来看,应该正确的看待留守儿童的厌学这一现象,减少偏差认知的产生,应该给予他们更多的关怀和陪伴。试着了解他们内心真正的想法以便更好的教育他们,让他们对学习的重要性有全新的认识和了解,并且明白学习能改变他们未来的命运。研究发现,经过6次小组工作之后,以优势视角的理论、阳性强化法以及班杜拉社会学习理论为基础,通过小组活动的社会工作方法让儿童重新的去认识学习这一问题,养成良好的学习态度。对于厌学儿童起到了一定的积极作用,用游戏等方式来吸引儿童的注意力,并且使其主动的接触学习,为了得到好的成绩而努力。通过小组的活动让儿童情绪上得到了放松,加强了学习兴趣和正确的学习动机。
【关键词】：留守儿童 厌学 社会工作介入
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 一、绪论6-9
• (一) 研究的背景6-7
• (二) 研究的意义7-9
• 二、相关方法与典型案例9-13
• (一) 国外相关方法与典型案例9
• (二) 国内相关方法与典型案例9-13
• 三、理论基础13-17
• (一) 概念界定13
• (二) 理论依据13-17
• 四、延边地区留守儿童厌学的成因分析17-19
• (一) 家庭教育方面的影响17
• (二) 学校教育方面的影响17-18
• (三) 社会方面的影响18-19
• 五、小组工作计划与实施19-30
• (一) 小组工作计划19-22
• (二) 小组工作实施22-30
• 六、小组工作的评估30-32
• (一) 工作者的自我评估方案30
• (二) 对小组成员的评估方案30
• (三) 评估情况30-32
• 七、结论32-33
• 致谢33-34
• 参考文献34-36
• 附录一 工作者自我评价表36-37
• 附件二 活动小组成员满意度评估表37-38
• 附录三 学习兴趣量表38-40
• 作者简介40
• 攻读硕士学位期间研究成果40-41

【参考文献】

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本文编号：889630