社会主义核心价值体系引领我国当代大学生价值观教育研究

发布时间：2017-04-15 12:18

  本文关键词：社会主义核心价值体系引领我国当代大学生价值观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国当代大学生的价值观具有多样复杂化的特点，当代大学生价值观教育是高校思想政治教育工作的主要内容。党的十六届六中全会指出，形成全民族团结和睦的精神纽带与奋发向上的精神力量，确立建设社会主义核心价值体系。十八大报告提出要倡导富强、文明、民主、和谐，倡导自由、公正、平等、法治，倡导爱国、诚信、敬业、友善，积极培育社会主义核心价值观。大学生是建设中国特色社会主义事业的主力军与接班人，如何以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育是我国转型时期的关键性问题。本文指出并分析了当代大学生价值观的现状和存在的主要问题，具体阐述了以社会主义核心价值体系来引领当代大学生价值观教育的方法和途径。文章正文主要阐述了以下几个部分： 第一部分，分析了我国高校当代大学生价值观的基本情况。由于我国当代大学生易于受到外界的误导，他们的价值观存在着许多问题，但是主流是积极健康的，本文对其存在问题的原因进行了具体的分析。 第二部分，阐述了我国社会主义核心价值体系是当代高校大学生价值观教育工作的迫切需要。我国是在怎样的社会背景下提出社会主义核心价值体系，它的提出经历了怎样的过程，本章在对以上问题作出解答后，引出了社会主义核心价值体系的涵义及作用；通过分析其引导工作的必要性和紧迫性，指出社会主义核心价值体系教育是保障大学生健康发展的重要举措。 第三部分，阐述了社会主义核心价值体系对当代大学生价值观教育工作引导的原则和内容，包括以人为本、实事求是、导向性、正反面相结合教育以及创新性原则，其内容主要论述了四个方面的内容，引领当代大学生坚定马克思主义信仰、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神以及树立社会主义荣辱观。 第四部分，分析了社会主义核心价值体系对当代大学生价值观教育工作引领的对策。社会主义核心价值体系教育不能仅停留在理念层面上，必须贯彻落实到行动中，因此将社会主义核心价值体系与高校课堂教学，与校园网络建设、与高校的管理服务工作、与大学生社会实践活动、与校园文化建设这五个方面有机结合，使得社会主义核心价值体系真正地贯穿到高校大学生的教育之中，，正确地引导当代大学生树立起正确的价值观，使他们肩负起构建社会主义和谐社会以及实现中华民族伟大复兴的历史使命。
【关键词】：社会主义核心价值体系 价值观教育 大学生
【学位授予单位】：西安工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 选题背景和研究意义7-8
• 1.2 研究综述8-10
• 1.2.1 国内研究概况8-9
• 1.2.2 国外研究概况9-10
• 1.3 研究方法及创新10-11
• 2 我国当代大学生价值观的现状11-19
• 2.1 价值观的涵义11
• 2.2 大学生价值观的基本现状11-15
• 2.2.1 大学生的价值观主流是积极地、务实的11-13
• 2.2.2 大学生价值观中存在的主要问题13-15
• 2.3 大学生价值观存在问题的原因分析15-19
• 3 以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育工作的必要性与紧迫性19-29
• 3.1 我国社会主义核心价值体系的提出19-21
• 3.1.1 社会主义核心价值体系提出的时代背景19-20
• 3.1.2 社会主义核心价值体系的提出的过程20-21
• 3.2 我国社会主义核心价值体系的涵义21-23
• 3.3 社会主义核心价值体系在我国当代大学生价值观教育中的重要作用23-26
• 3.4 以社会主义核心价值体系引领我国当代大学生价值观教育的必要性和紧迫性26-29
• 4 社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育工作的基本原则和内容29-35
• 4.1 社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育工作的基本原则29-31
• 4.2 我国社会主义核心价值体系对当代大学生价值观教育引导的主要内容31-35
• 5 社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育的途径和方法35-41
• 5.1 与高校课堂教学有机结合，充分发挥课堂引领的主渠道作用35-36
• 5.2 与校园网络建设有机结合，充分发挥网络引领的新平台功能36-37
• 5.3 与大学生社会实践活动有机结合，充分展现实践引领的基础性作用37-38
• 5.4 与校园文化建设有机结合，充分构建文化活动提升精神价值的作用38-39
• 5.5 与高校管理服务工作有机结合，充分调动管理服务创新性机制39-41
• 6 结论41-42
• 参考文献42-45
• 攻读学位期间发表文章45-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：308389