当代中国大学生社会主义核心价值观教育问题研究

发布时间：2017-05-26 14:00

  本文关键词：当代中国大学生社会主义核心价值观教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在党的十七大报告中,胡锦涛强调：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。”大学生是民族的希望、祖国的未来,是先进文化和技术的掌握者和传承者。当代大学生正处于价值观形成和发展的关键时期,容易受各种思潮的影响,如果缺乏科学的价值观引领,就会出现政治信仰迷茫、理想信念缺失、价值判断模糊、功利主义盛行、诚信意识缺乏、心理问题加剧等问题。高校承担着大学生思想政治教育的重任,如何运用社会主义核心价值观引导当代大学生是高校应该深入思考和研究的重要课题。 本论文分为七个部分。第一部分,阐述选题研究的意义,重点介绍研究的理论价值、实践意义,并从价值观问题研究、社会主义核心价值观问题研究、大学生核心价值观问题研究三个方面系统介绍了当前学术界研究的历史和概况,从“当代中国大学生社会主义核心价值观教育的必要性、重要性”、“当代中国大学生社会主义核心价值观教育面临的机遇与挑战”、“当代中国大学生社会主义核心价值观教育的历史进程与基本经验”、“当代中国大学生社会主义核心价值观教育存在的问题与成因”、“推进当代中国大学生社会主义核心价值观教育的思路与对策”五个方面阐述了当前学术界关于“当代中国大学生社会主义核心价值观教育问题”较为集中的研究问题。第二部分,主要介绍社会主义核心价值观的基本内涵,包括：正确认识社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观及其二者的关系、社会主义核心价值观的基本内涵两个方面。第三部分,分析了当代中国大学生社会主义核心价值观教育的必要性和重要性,包括：当前的国际国内形势与教育的必要性、当代中国大学生价值观的新特点、新问题与教育的重要性、加强当代中国大学生社会主义核心价值观教育的重要意义四个方面。第四部分,阐述了当代中国大学生社会主义核心价值观教育面临的机遇与挑战,包括：世界新发展趋势给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战、中国的新发展给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战、信息技术和网络技术的发展给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战、当代大学生思想特点给社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战四个方面。第五部分,分析了当代中国大学生社会主义核心价值观教育的历史进程与基本经验。第六部分,阐述了当代中国大学生社会主义核心价值观教育存在的问题与成因。第七部分,分析当代中国大学生社会主义核心价值观教育的思路与对策,包括：当代中国大学生社会主义核心价值观教育的思路、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的原则、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的对策三个方面。
【关键词】：大学生 社会主义核心价值观教育 思路与对策
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要13-15
• ABSTRACTS15-17
• 导论17-26
• 一、研究对象17
• (一) 社会主义核心价值体系17
• (二) 社会主义核心价值观17
• (三) 大学生价值观教育17
• 二、研究意义17-18
• (一) 理论价值18
• (二) 实践意义18
• 三、学界研究评述18-23
• (一) 研究的历史和概况18-20
• (二) 研究的主要问题20-23
• (三) 研究中存在的问题23
• 四、研究方法23-24
• (一) 文献研究法23
• (二) 调查研究法23-24
• (三) 比较研究法24
• 五、研究的创新点24-26
• 第一章 社会主义核心价值观的基本内涵26-34
• 一、正确认识社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观及其二者的关系26-27
• 二、社会主义核心价值体系的基本内容与社会主义核心价值观的基本内涵27-34
• (一) 社会主义核心价值体系的基本内容27-30
• (二) 社会主义核心价值观的基本内涵30-34
• 第二章 当代中国大学生社会主义核心价值观教育的必要性和重要性34-42
• 一、当前的国际国内形势与教育的必要性34-36
• (一) 国际形势34-36
• (二) 国内形势36
• 二、当代中国大学生价值观的新特点、新问题与教育的重要性36-39
• (一) 当代中国大学生价值观的新特点36-37
• (二) 当代中国大学生价值观存在的新问题37-39
• 三、加强当代中国大学生社会主义核心价值观教育的重要意义39-42
• (一) 对培养社会主义事业合格建设者和接班人具有重要意义39-40
• (二) 对建设和谐校园,建设社会主义和谐社会具有重要意义40
• (三) 对高校加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义40-42
• 第三章 当代中国大学生社会主义核心价值观教育面临的机遇与挑战42-52
• 一、世界新发展趋势给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战42-45
• (一) 经济全球化的影响42-43
• (二) 政治多极化的影响43-44
• (三) 文化多元化的影响44-45
• 二、中国的新发展给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战45-47
• (一) 市场经济的发展45-46
• (二) 改革开放的发展46-47
• 三、信息技术和网络技术的发展给当代中国大学生社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战47-50
• (一) 信息技术和网络技术的发展带来的机遇48-49
• (二) 信息技术和网络技术的发展带来的挑战49-50
• 四、当代中国大学生思想特点给社会主义核心价值观教育带来机遇与挑战50-52
• (一) 大学生思想特点带来的机遇50-51
• (二) 大学生思想特点带来的挑战51-52
• 第四章 当代中国大学生社会主义核心价值观教育的历史进程与基本经验52-58
• 一、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的历史进程52-56
• (一) 恢复重建期(1978年—1989年)52-54
• (二) 探索创新期(1990年—1999年)54-55
• (三) 发展巩固期(2000年至今)55-56
• 二、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的基本经验56-58
• (一) 要始终不渝地坚持进行大学生社会主义核心价值观教育56
• (二) 要结合大学生所关注的实际问题进行大学生社会主义核心价值观教育56-57
• (三) 大学生社会主义核心价值观教育要形成合力57
• (四) 大学生社会主义核心价值观教育要不断丰富文化载体57-58
• 第五章 当代中国大学生社会主义核心价值观教育存在的问题与成因58-65
• 一、当代中国大学生社会主义核心价值观教育存在的问题58-62
• (一) 对社会主义核心价值观的认同度存在差异58-59
• (二) 教育的亲和力不够59-60
• (三) 教育的创新性不足60
• (四) 教育的说服力不强60-61
• (五) 教育的统合力不足61
• (六) 教育的保障力不足61-62
• 二、当代中国大学生社会主义核心价值观教育存在问题的成因62-65
• (一) 主观因素62-63
• (二) 客观因素63-65
• 第六章 当代中国大学生社会主义核心价值观教育的思路与对策65-84
• 一、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的思路65-67
• (一) 坚持以人为本的思路65-66
• (二) 坚持分类引导的思路66-67
• (三) 坚持整体推进的思路67
• 二、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的原则67-70
• (一) 理论灌输与生活指导相结合的原则67-68
• (二) 正面激励与反面警示相结合的原则68
• (三) 课堂讲授与文化熏陶相结合的原则68
• (四) 整体教育与个体疏导相结合的原则68-69
• (五) 自我约束与他人监督相结合的原则69
• (六) 以理服人与以情感人相结合的原则69
• (七) “进教室、进公寓、进社团、进网络”四进原则69-70
• 三、当代中国大学生社会主义核心价值观教育的对策70-84
• (一) 加强社会教育70-72
• (二) 重视家庭教育72-74
• (三) 深化自我教育74-76
• (四) 立足学校教育76-84
• 结语84-86
• 参考文献86-89
• 致谢89-90
• 攻读学位期间发表的学术论文90-91
• 学位论文评阅及答辩情况表91

【参考文献】

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本文编号：397010