上海市初中学生课余屏前行为与特质性焦虑的关系

发布时间：2017-10-15 16:26

  本文关键词：上海市初中学生课余屏前行为与特质性焦虑的关系

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【摘要】：目的了解初中生屏前行为与特质焦虑的关系,为开展学生行为干预提供依据。方法采取二阶段随机整群抽样的方法,抽取上海市9所中学六~九年级的4 196名学生为研究对象,并采用二分类Logistic回归分析,分析过长屏前行为与中学生特质性焦虑的关系。结果学生在1周内平均每天的屏前时间是2.68 h,男生(2.92 h)高于女生(2.47 h)(t=6.508,P=0.000),不同年龄组间差异有统计学意义(F=4.634,P=0.001)。51.5%的调查对象平均每天屏前时间≥2 h。在屏前时间≥3 h的情况下,学习压力、不良环境影响、自卑倾向和人际困扰与过长屏前行为有关(OR值分别为1.014,1.030,0.979,1.040)。结论过长的屏前行为在青少年中普遍存在,与青少年的焦虑有关,应在行为干预中考虑心理因素的影响。
【作者单位】： 上海市疾病预防控制中心;上海市闸北区疾病预防控制中心;上海市黄浦区疾病预防控制中心;上海市崇明县疾病预防控制中心;上海市宝山区疾病预防控制中心;上海市奉贤区疾病预防控制中心;
【关键词】： 焦虑 学生 课程 统计学
【基金】：上海市公共卫生人才培养项目(GWDTR201215) 上海市卫生计生委科研项目(20114086)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 青少年的课余屏前行为主要由看电视、用计算机、玩电子游戏和看手机组成,这些活动的种类和累积时间的长短在一定程度上代表着青少年的生活方式。时间的取向和分配在一定程度上代表着对行为喜好的倾向性,从时间的分配来入手研究危险行为是有效的策略。屏前行为是肥胖、身体代谢

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本文编号：1038138