新疆不同层次教师工作紧张应激因素分析
本文关键词：新疆不同层次教师工作紧张应激因素分析
【摘要】：目的分析影响新疆大、中、小学不同层次教师职业紧张的主要应激因素,为制定教师职业健康保护措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样法,抽取新疆不同层次6 600名教师,进行应激相关工作分析工具(ISTA 6.0)调查。结果不同层次教师的职业紧张因素各不相同。小学教师环境紧张、任务危险性维度得分最高(2.45±0.61,3.54±0.74,P值均0.01),初中教师交流的可能性维度得分最高(3.16±0.49,P0.01),高中教师合作的需求程度、任务不确定性、工作组织问题、注意力需求、时间压力等维度得分最高(2.96±0.77,2.50±0.75,2.61±0.59,2.70±0.78,2.77±0.8,P值均0.01),大学教师复杂性、任务控制、参与、时间控制、合作的可能性、工作干扰以及合作的紧密性等维度得分最高(3.31±0.54,2.99±0.60,2.18±0.78,2.90±0.84,3.05±0.89,2.50±0.81,2.51±0.67,P值均0.01);影响教师职业紧张的变量依次为教龄、学历、性别、民族、婚姻、月收入等。结论教师承受着较高的职业紧张,教龄和学历是影响教师职业紧张的主要因素。
【作者单位】： 新疆医科大学公共卫生学院;新疆奎屯131团医院卫生科;
【关键词】： 工作 应激 心理学 回归分析
【基金】：国家自然科学基金项目(81060232);国家自然科学基金项目(81260425)
【分类号】：B844.3;G478.2
【正文快照】： 随着生活和工作节奏日益加快,无处不在的紧张已经成为当今社会重要的职业卫生问题之一[1]。职业紧张又称为工作紧张,是指在某种职业条件下,客观需求与个人适应能力之间的失衡所带来的生理和心理压力是个体对内外因素(或需求)刺激的一种反应,当需求和反应失衡时,就会产生重要的
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，本文编号：1090445
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