不同妒忌情绪状态下大学生注意网络效率差异
本文关键词:不同妒忌情绪状态下大学生注意网络效率差异
【摘要】:目的探讨不同妒忌情绪状态下大学生的注意网络差异,为有效开展大学生心理健康教育提供依据。方法方便选取的某大学99名大学生为被试,用回忆事件的情绪诱发法诱发妒忌组被试的妒忌情绪,通过注意网络测验范式,采用3(情绪状态:善意妒忌、恶意妒忌、中性情绪)×3(注意网络:警觉、定向、执行控制)的混合实验设计,考察大学生群体在不同妒忌情绪状态下的注意网络效率(警觉、定向和执行控制)差异。结果妒忌情绪状态、注意网络、妒忌情绪状态与注意网络交互作用的主效应在3组间差异均有统计学意义(P值均0.05),各被试组在定向与控制执行上差异均有统计学意义(P值均0.05);恶意妒忌组在3类箭头条件下反应时普遍长于其他组别。结论善意妒忌会增强注意系统的定向功能;恶意妒忌情绪会影响到人们的工作,尤其是简单的区分任务;妒忌组更倾向于采取行动(善妒组提升自己,恶妒组毁灭他人)来解除自己的冲突矛盾。
【作者单位】: 山西师范大学教师教育学院/山西师范大学心理与认知行为实验教学中心;
【关键词】: 妒忌 因特网 精神卫生 学生
【分类号】:B842.3
【正文快照】: 妒忌指当他人拥有自身所没有的优秀品质、成就或所有物时,个体十分渴望得到这些优势,或希望他人失去这些优势的消极情绪体验[1-2],几乎所有文化中的个体都有可能体验到妒忌[3]。妒忌包括善意妒忌和恶意妒忌,都能让个体体验到不愉快、挫败的情绪[4]。但2种妒忌所激活的动机及行
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,本文编号:1097689
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