社会与情绪健康量表在中国中学生中的验证

发布时间：2017-10-27 02:13

  本文关键词：社会与情绪健康量表在中国中学生中的验证

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【摘要】：目的:引进国外最新的积极心理品质(共同生命力)的理论模型和测量工具(社会与情绪健康量表,SEHS),初步检验其在中国中学生群体中的适宜性。方法:在四川省和河北省选取四所中学17个班级共726名中学生,采用计算机课上老师监督学生完成网上问卷调查(包括SEHS和主观幸福感量表),并收集学生的学业成绩。结果:社会与情绪健康量表的项目质量较好;验证性因素分析结果表明数据较好地拟合了共同生命力的二阶模型;共同生命力显著预测中学生主观幸福感和学业成绩;总量表的内部一致性α系数为0.923,四周后重测信度系数为0.803。结论:SEHS具有较好的信效度,可以作为测量中国中学生积极心理品质—社会与情绪健康的适宜工具。
【作者单位】： 西南大学心理健康教育研究中心&心理学部;
【关键词】： 共同生命力 社会与情绪健康量表 主观幸福感 学业成绩
【基金】：中国基础教育质量监测协同创新中心“2011计划”项目:中小学生心理健康测评工具与发展诊断研究(2014-06-007-01)的资助
【分类号】：B842.6
【正文快照】： 青少年心理健康单维模型把心理痛苦和幸福感看作两个相反的心理状态,用心理健康状态连续体的两个相反的极端表示。该模型认为,减少青少年的心理痛苦(如情绪和行为问题)与增强他们的幸福感(如快乐或者亲社会行为)是相同意思,反之亦然[1]。近来,这个传统模型受到越来越多质疑,同，

本文编号：1101474