心理韧性在大学生儿童期性虐待与攻击性中介作用

发布时间：2017-10-27 02:15

  本文关键词：心理韧性在大学生儿童期性虐待与攻击性中介作用

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【摘要】：目的了解大学生儿童期性虐待与攻击性关系以及心理韧性在其中的中介作用,为儿童期性虐待干预提供理论依据。方法于2014年10月采用整群随机抽样方法,对辽宁省3所大学的999名在校学生进行中文版儿童期虐待问卷(CTQ-SF)、青少年心理韧性量表(RSCA)和攻击性问卷(AQ-CV)调查。结果儿童期性虐的检出率为22.62%(226/999);男生儿童期性虐待得分(1.744±0.894)分,明显高于女生的(1.419±0.794)分,差异有统计学意义(P=0.0000.001)。受虐组心理韧性均分及各因子得分均低于非受虐组,且除情绪控制维度外,受虐组攻击性均分及各维度得分均明显高于非受虐组,差异均有统计学意义(P0.001)。大学生儿童期性虐待与心理韧性均分及各因子得分均呈明显负相关(P0.01),与攻击性均分及各维度得分呈明显正相关(P0.01);心理韧性均分及各因子得分与攻击性均分及各维度得分呈明显负相关(P0.01)。儿童期性虐待能够正向预测大学生攻击性(γ=0.38,C.R.=10.01,P0.001)。心理韧性在儿童期性虐待与大学生攻击性间起部分中介作用,中介效应量为0.159 9,占总效应的42.08%。结论儿童期性虐待可以直接影响大学的攻击性,也可以通过心理韧性对其产生间接影响。
【作者单位】： 沈阳师范大学基础教育研究所;
【关键词】： 大学生 儿童期性虐待 攻击性 心理韧性 中介作用
【基金】：辽宁省“十二五”教育科学规划课题(JG14CB044)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 儿童性虐待(child sexual abuse,CSA)又称儿童性侵犯,是指尚未发育成熟的儿童参与其不能完全理解、无法表达知情同意或违反法律或触犯社会禁忌的性活动[1]。国内学者徐汉明等人将儿童性虐待分为2个层次[2]:(1)接触性活动,包括抚摸、亲吻和生殖器接触及性交等;(2)非接触性活动,

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2 胡s，

本文编号：1101485