儿童经济现象认知的研究进展

发布时间：2017-10-31 01:26

  本文关键词：儿童经济现象认知的研究进展

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【摘要】：经济现象广泛存在于社会生活,对经济现象的认知是儿童社会认知的重要组成部分。儿童对经济现象的认知包括对基本经济概念、经济原则、经济规律和经济行为的认知等。研究表明,儿童对基本经济概念的理解随着年龄的增长而不断发展,但是受环境和经验因素的影响,存在跨文化的差异。儿童对不同经济概念理解的发展是不同步的。儿童可能很早就出现对基本经济概念内隐性的理解。儿童对经济原则和经济规律的理解也是随着年龄的增长而不断发展的,并且和他们对基本经济概念的理解息息相关。储蓄行为是一种重要的经济行为。12岁的儿童能够理解储蓄的多重目的,并仍处于发展之中。
【作者单位】： 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国科学院大学;
【关键词】： 基本经济概念 经济原则 经济规律 储蓄行为 认知发展
【基金】：国家社会科学基金重大项目(14ZDB161) 中国科学院重点部署项目(KJZD-EW-L04)的资助
【分类号】：B842.1
【正文快照】： 经济发展是当今全球发展的主题。儿童在日常生活中,几乎每天都要接触到各种各样的经济现象;随着年龄的增长,经济知识在日常生活中的作用也越来越重要。对儿童经济现象认知的认识将有助于指导他们形成经济观念,帮助他们处理与个体相关的经济事务。另一方面,探究儿童对经济现象

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【共引文献】

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2 毛尼娜;3—6岁儿童对经济学知识理解的发展研究[D];华东师范大学;2007年

3 林立;儿童朴素经济学认识的发展及其与心理理论的关系[D];华东师范大学;2009年

本文编号：1120215