灾难心理健康教育的创新方法——美国《心理急救现场操作指南》的解读与启示
本文关键词:灾难心理健康教育的创新方法——美国《心理急救现场操作指南》的解读与启示
【摘要】:心理学家呼吁应对各种各样的危机和创伤事件,然而,不同心理危机干预者在危机反应的培训和专业知识方面存在很大差别,并且他们对广泛传播的心理健康危机干预方案的价值有相当多的争议。概述了美国《心理急救现场操作指南》的指导原则和核心行动,从而为心理危机干预者满足经历灾难或恐怖事件的儿童、成人和家庭的直接心理健康需要提供指导。同时揭示了《心理急救现场操作指南》在组织、培训和提供者自我保健等方面给我国灾难心理急救的启示。
【作者单位】: 宝鸡文理学院教育学院;
【基金】:陕西省社会科学基金项目“焦虑理论与诊断治疗策略”,项目编号:13HQ010 宝鸡文理学院重点科研项目“积极心理学理念下灾后心理健康教育实证研究”,项目编号:2K1029 宝鸡文理学院第十批教改项目“应用心理学专业实践教学模式改革的研究与实践”,项目编号:13JG06
【分类号】:R129;B845.67
【正文快照】: 重大灾难给人们造成财产损失和心理创伤的同时,也完全打乱了人们的整个正常生活。同样经常发生的小规模破坏性事件(如人际暴力)也会影响每个家庭或个人。面对这种危机,心理学家应立刻对幸存者及其家庭的心理需要做出反应。研究表明,灾难对心理和生理有强大的短期影响。创伤后
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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,本文编号:1139143
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