焦点阅读中信息加工的意识性研究

发布时间：2017-11-08 00:30

  本文关键词：焦点阅读中信息加工的意识性研究

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【摘要】：根据实验材料中主人公和目标行为的关系,将研究材料分为一致和恢复一致两种,实验1采用独立记得-知道范式,实验2采用加工分离范式共同探讨焦点阅读中信息加工的意识性。研究结果发现被试在两种实验条件下,有意识加工和无意识加工都差异显著,说明在焦点阅读中读者有意识地建构命题表征和情境模型。
【作者单位】： 广州科技贸易职业学院;华南师范大学心理应用研究中心/心理学院;
【基金】：国家自然科学基金项目(31571142) 全国优秀博士论文作者专项基金(201204) 广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目(Yq2013047)的资助
【分类号】：B842.7
【正文快照】： 多数文本阅读理论认为,在阅读过程中,读者会在记忆中建构和储存至少两种相互联系的心理表征:一种是命题表征,即文本观点的详细阐述和它们之间的关系;一种是情境模型,包含文本的全部含义,并能够让读者根据相关背景知识进行深层解释(Kintsch,1988)。随着阅读研究的不断深入,人们，

本文编号：1154833