汉语语音范畴性知觉在儿童早期阅读中的作用

发布时间：2017-11-09 04:10

  本文关键词：汉语语音范畴性知觉在儿童早期阅读中的作用

  更多相关文章： 语音范畴性知觉 语音意识 早期阅读

【摘要】：本研究以172名幼儿园中、大班和小学一年级的5~7岁儿童为研究对象,测查了语音范畴性知觉、语音意识、短时记忆和汉字识别,并通过群体差异比较、分层回归和结构方程建模的方法,探讨了语音范畴性知觉、语音意识和早期阅读的关系。结果发现:(1)5~7岁儿童的语音范畴性知觉、语音意识能力随年龄的增加而显著提高;(2)语音范畴性知觉能力与语音意识,特别是韵母意识和音节意识显著相关;(3)在语音与早期汉字识别能力的发展模型中,语音范畴性知觉不直接影响汉字识别,其对早期阅读的影响是通过语音意识的中介来实现的。
【作者单位】： 中国民用航空局民用航空医学中心民用航空医学研究所;北京语言大学语言科学院;舒华.北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【基金】：国家自然科学基金项目(31271082,81461130018) 北京市自然科学基金项目(7132119)
【分类号】：B842.2
【正文快照】： 1前言语音知觉是一种非连续性的、具有离散特点的范畴性知觉(Categorical perception,CP),即语音刺激被知觉为数量有限的范畴(音位)。人们对同一范畴内的语音差别难以区分,而对范畴间的差异则非常敏感(Liberman,Cooper,Shankweiler,Studdert-Kennedy,1967)。语音范畴性知觉研

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李虹;舒华;;学前和小学低段不同识字量儿童的认知能力比较[J];心理发展与教育;2009年03期

2 刘文理;伊廷伟;杨玉芳;;汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能[J];心理发展与教育;2010年06期

3 李虹;饶夏n，

本文编号：1160224