人际间情绪预测过程中的样例锚定效应

发布时间：2017-11-09 10:16

  本文关键词：人际间情绪预测过程中的样例锚定效应

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【摘要】：以教师预测学生的情绪为例,考察人际间情绪预测中是否存在样例锚定效应。两个实验分别采取自由回忆和样例启动范式操纵样例锚,并请教师预测典型教育情境中学生的情绪反应。结果发现,样例中学生的情绪越强烈,教师预测学生的情绪也越强烈,预测的准确性越低。可见,在教师预测学生情绪这样的人际间情绪预测过程中,存在样例锚定效应,但只有典型的样例锚才能促进情绪预测的准确性。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;上海师范大学青年学院;黄山学院教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学基金(12YJC880008) 上海地方高校大文科研究生学术新人培育项目的资助
【分类号】：B842.6
【正文快照】： 1引言情绪预测(emotional forecasting)是指个体预测未来事件发生时的情绪反应(WilsonGilbert,2003),预测的结果被称为预期情绪。情绪预测是情绪智力的重要成分(卢家楣,2005),但人类的情绪预测能力并非尽善尽美(刘聪慧,张耀华,俞国良,2010),人们通常难以准确预测未来的情绪(

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本文编号：1161418