考试焦虑者注意偏向的认知与神经机制

发布时间：2017-11-09 16:14

  本文关键词：考试焦虑者注意偏向的认知与神经机制

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【摘要】：应用情绪版本的外部线索任务,以高中生为研究对象,探讨考试焦虑的产生是由负性刺激的警觉还是脱离困难导致的认知神经机制,以及这种注意偏向(警觉与脱离成分)发生的具体时间进程。行为实验结果发现,相比起低考试焦虑个体,高考试焦虑个体对考试相关威胁刺激存在注意脱离困难。脑电实验结果中,P1成分揭示高考试焦虑者对考试相关和无关威胁线索后靶刺激的注意处理削弱;考试相关威胁线索后靶刺激诱发的P300对于高、低考试焦虑者具有临床鉴别的潜力。
【作者单位】： 上海体育学院运动科学学院应用心理学教研室;东南大学学习科学研究中心;北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室;西安电子科技大学人文学院心理学系;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【基金】：上海高校一流学科(心理学)建设项目 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXLX12_0124,CXZZ11_0171)
【分类号】：B842
【正文快照】： 5.北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875)1引言考试焦虑(Test Anxiety,TA)是在一定应试情境激发下,受个体认知评价、人格倾向和其他身心因素所制约,以担忧为基本特征,以防御或是逃避为行为方式,通过不同程度的情绪反应表现出来的一种心理状态(袁章奎,林可

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1162605