工作记忆、语境限制强度和句子长度对二语词汇学习的影响

发布时间：2017-11-24 09:21

  本文关键词：工作记忆、语境限制强度和句子长度对二语词汇学习的影响

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【摘要】：本研究选取初二、高二、大三三个年龄阶段的被试,考察在句子阅读过程中,工作记忆容量、语境限制强度和句子长度对第二语言词汇学习的影响。研究结果发现,在句子阅读条件下,工作记忆容量是影响第二语言词汇学习的重要因素,高工作记忆容量促进了第二语言词汇的学习;在中等和长句子的条件下,语境的限制性越强,词汇学习的成绩越好;相比初二年龄组被试,高二和大三年龄组被试,在低语境限制性的条件下,阅读的句子越长,第二语言词汇学习效果越差。研究结果说明,个体工作记忆的容量,以及阅读材料等变量都是影响自然阅读条件下第二语言词汇学习的重要因素。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院 应用实验心理北京市重点实验室;
【基金】：“国家社会科学基金项目(11BYY039)” 中央高校基本科研业务费专项基金和教育部新世纪优秀人才(NECT-11-0028)项目 应用实验心理北京市重点实验室的资助
【分类号】：B842.3
【正文快照】： 1问题提出词汇是构成语言大厦的基石,词汇学习是掌握一门语言的前提。随着我国经济实力的增长和国际间交流的增多,掌握第二语言(二语)已成为时代对人才的基本要求。我国有着众多的英语学习者,国家每年投入大量的人、财、物用于英语的教学,但是直至大学毕业,仍有部分学生不能流

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本文编号：1221776