4～6岁儿童行为发展与母亲人格特征的关系

发布时间：2017-11-29 06:11

  本文关键词：4～6岁儿童行为发展与母亲人格特征的关系

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【摘要】：目的:了解4~6岁儿童行为现状,探讨母亲人口学因素及人格特质与儿童行为发展的关系。方法:选取深圳市幼儿园1329名4~6岁儿童及其母亲为被试,使用Achenbach(4~16岁)儿童行为量表(父母问卷)和艾森克人格量表(成人版)分别对4~6岁儿童行为及其母亲人格特征进行评定。结果:本样本儿童行为问题检出率为7.5%,不同性别儿童行为问题检出率不同(χ2=9.69,P0.01),男童行为问题检出率(9.4%)高于女童(4.9%)。非条件logistic回归分析结果显示,在儿童行为发展过程中,母亲受教育程度(OR=0.21,P0.05)是保护因素,而其人格维度中情绪稳定性是危险因素(OR=1.13,P0.05)。结论:学龄前儿童行为发展可能与母亲受教育程度及人格有一定相关,母亲受教育程度高、情绪稳定的人格特征可能是儿童行为健康发展的保护因素。
【作者单位】： 济宁医学院公共卫生学院儿童少年卫生学教研室;深圳大学师范学院学前教育系;
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 518060通信作者:刘国艳,szdxlgy@163.com)(中国心理卫生杂志,2016,30(12):929-932.)Corresponding author:LIU Guo-Yan,szdxlgy@163.com儿童行为问题是指在严重程度、持续时间上都超过其年龄段、社会道德所允许范围的异常行为[1]。由于研究工具、样本、年龄范围及评价标准的不

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本文编号：1236451