中学生乐观与生命意义的关系:自我概念的中介作用

发布时间：2017-12-02 19:04

  本文关键词：中学生乐观与生命意义的关系:自我概念的中介作用

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【摘要】：以阳江市9所中学的1 500多名在校中学生为研究对象,发现中学生自我概念在乐观与生命意义之间起部分中介作用:1.中学生的生命意义存在性别差异,女生的生命意义感显著高于男生;2.生命意义的生活地差异显著,农村学生的生命意义感低于城市学生和乡镇学生;3.自我概念在乐观对生命意义的影响中起部分中介作用,即乐观既可直接影响中学生的生命意义感,又可通过影响其自我概念而间接影响生命意义。
【作者单位】： 广州广播电视大学管理学院;阳江职业技术学院心理中心;华南师范大学教育科学学院;江苏师范大学教育科学学院心理学系;
【基金】：广州市教育科学“十二五”规划研究课题(12A176) 广东省教育科学“十一五”规划研究课题(2010TJK212) 教育部人文社科研究青年基金课题(11YJC190019)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、前言乐观是国内外积极心理学领域研究的一个热点。目前对乐观的研究主要有两种取向:乐观解释取向和乐观人格取向。[1]本研究中“乐观”主要指乐观人格取向,即认为乐观是人类的一种稳定的心理品质,是一种积极的人格特征。乐观不仅指特定情境中抱有希望的期望,而且指相似情

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本文编号：1245928