词间空格促进汉语阅读的新词学习:词素位置的调节作用
本文关键词:词间空格促进汉语阅读的新词学习:词素位置的调节作用
【摘要】:采用眼动仪考察词素位置是否是影响词间空格在新词学习中起作用的重要因素。通过以下方式进行操纵:构造两类假词作为新词,第一类新词由低频首字、高频尾字构成;第二类新词由高频首字、低频尾字构成。采用"学习-测试"范式将新词放在句子中要求被试阅读。结果发现,相比由高频首字和低频尾字构成的新词,词间空格在由低频首字和高频尾字构成的新词学习中促进作用更大。表明在汉语阅读中词素位置可能作为一种线索参与词切分。
【作者单位】: 天津师范大学教育科学学院;天津师范大学心理与行为研究院;
【基金】:天津师范大学校博士基金项目(52WW1409) 天津市哲学社会科学规划项目(TJJX15-016);天津市哲学社会科学规划项目(TJJX13-005)
【分类号】:B842
【正文快照】: 1问题提出当前汉语阅读中较为活跃的研究领域之一是关于词切分机制的研究(Bai,Liang,Blythe,Zang,Yan,Liversedge,2013;Bai,Yan,Liversedge,Zang,Rayner,2008;Shen,Liversedge,Tian,Zang,Cui,Bai etal.,2012;Zang,Liang,Bai,Yan,Liversedge,2013)。对该问题的研究不仅有助
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,本文编号:1252064
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