帮助中国高中生进行专业决策的课程干预研究（英文）

发布时间：2017-12-06 08:15

  本文关键词：帮助中国高中生进行专业决策的课程干预研究（英文）

  更多相关文章： 生涯干预 专业决策自我效能感 专业决策困难 认知信息加工模型

【摘要】：根据一项对于中国大学生的调查,只有44%的新生对他们的专业表示满意。这可能是因为中国的高中生在选择专业时面临决策困难,他们缺乏和决策相关的知识技能。本研究使用认知信息加工理论(CIP)开展课程干预,考察干预对于学生自我效能感和决策困难的影响。使用对照组实验设计方法,对照组有172名高中生,实验组有118名高中生。所有数据都包含前测和后测两个时间点的数据。干预显著地提高了被试的专业决策自我效能感,减少了一部分专业决策困难。并且,学生的元认知在干预之后变得更积极。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室;
【基金】：国家社会科学基金项目“大学生就业能力的结构及其与就业结果的关系研究”(项目编号:11BRK019)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1Introduction According to a recent survey conducted in China[1],only 44%of freshmen are satisfied with their majors.The reason may be that Chinese high school students have difficulties in selecting majors due to their lack of specific knowledge of cho

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