不同任务框架下幼儿的风险偏好及其角色分离

发布时间：2017-12-09 00:19

  本文关键词：不同任务框架下幼儿的风险偏好及其角色分离

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【摘要】：研究采用Levin和Hart (2003)、Schlottmann和Tring (2005)的儿童决策研究范式,通过风险决策任务考察了296名4-6岁儿童在不同情境任务中为自己和他人决策的特点,探究了儿童对任务框架、风险等概念的理解,面对获得和损失、个人利益与他人利益时的风险偏好,以及儿童为陌生他人和亲密他人决策时的风险偏好。研究分为两部分,实验一主要考察儿童为自己和陌生他人决策时的风险偏好及其差异,实验二主要考察儿童为自己和亲密他人决策时的风险偏好及其差异。结果显示：(1)部分4岁被试不能正确理解失去情境任务,5-6岁被试能正确理解获得情境和失去情境任务；基本上能够理解框架任务的4-6岁被试都能够顺利完成风险决策任务。(2)任务框架主效应显著,被试在失去情境任务中的冒险选择次数显著高于获得情境任务。(3)任务框架与决策者角色交互作用显著。在获得情境任务中,被试为他人(陌生他人、亲密他人)决策比为自己决策更冒险；在失去情境任务中,被试为自已决策比为陌生他人决策更冒险,为自己决策与为亲密他人决策差异不显著。研究结论：(1)儿童对任务框架和风险的理解和认识随年龄不断发展,4岁处在发展过渡期,5、6岁处于稳定期。(2)4～6岁儿童在风险决策中存在框架效应,表现为面对收益时更倾向于保守,面对损失更倾向于冒险。(3)4-6岁儿童存在自我-他人决策偏差,出现角色分离效应。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.12

【参考文献】

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本文编号：1268399