人际关系状况与学龄前流动儿童的问题行为

发布时间：2017-12-12 06:26

  本文关键词：人际关系状况与学龄前流动儿童的问题行为

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【摘要】：以北京市40所幼儿园的336个班级的3430名儿童为被试,构建多层线性模型,分析亲子关系、班级师幼关系氛围对学龄前城市和流动儿童问题行为的影响。发现亲子冲突和班级师幼冲突氛围显著正向预测儿童的内、外向问题行为;班级师幼亲密和冲突氛围对城市儿童内向问题行为的预测作用相比流动儿童更大;班级师幼冲突氛围对亲子冲突高的流动儿童的外向问题行为的消极作用降低,高亲子亲密缓解了班级师幼冲突氛围对流动儿童内向问题行为的消极作用。
【作者单位】： 北京师范大学脑与认知科学研究院;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学心理学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA190006) 北京市社会科学基金青年项目(14JYC029) 北京市社科联青年社科人才项目(2014SKL021)资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1问题提出随着我国改革开放的不断推进和工业化、城镇化的快速发展,大批农村人口涌入城市,形成了我国特有的人口流动现象。20世纪90年代后,流动人口“家庭化”趋势出现,一些外出打工父母将子女带在身边,设法让其在打工城市入学,但户籍仍然留在农村,这些儿童被称为“流动儿童”

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7 毛_揿，

本文编号：1281522