中小学生自我控制对学业成就的影响:学业可能自我和心理健康的中介作用

发布时间：2018-03-16 13:19

  本文选题：自我控制　切入点：学业成就　出处：《中国临床心理学杂志》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的:探讨中小学生学业可能自我和心理健康在自我控制对学业成就之间的中介作用。方法:采用自我控制问卷、学业可能自我问卷、一般健康问卷(GHQ-20)对563名中小学生进行问卷调查,并收集了该学期语文、数学、外语三门课程的期末考试成绩。结果:(1)自我控制、学业可能自我、学业成绩之间呈显著正相关,且均与心理健康问题呈显著负相关。(2)学业可能自我和心理健康问题在自我控制与学业成绩之间起部分中介作用。结论:自我控制在直接影响学业成就的同时,还通过学业可能自我和心理健康的部分中介作用影响学业成就。
[Abstract]:Objective: to explore the mediating role of academic potential self and mental health between self control and academic achievement among primary and middle school students. General Health questionnaire (GHQ-20) was used to investigate 563 primary and middle school students, and the final exam scores of three subjects, Chinese, mathematics and foreign language, were collected. Results: Self-control, academic possibility and academic achievement were positively correlated. There is a significant negative correlation between self-control and academic achievement. Conclusion: Self-control has a direct impact on academic achievement, while self-control plays a role in mediating the relationship between self-control and academic achievement. Academic achievement is also influenced by some mediators of self-and mental health.
【作者单位】： 西南大学心理学部;
【基金】：重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(14SKB007) 教育部人文社科规划西部和边疆项目(14XJA190001)
【分类号】：B844.2

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本文编号：1620087