建构主义视角下青少年道德自我概念的结构及发展特点

发布时间：2018-04-23 21:51

  本文选题：道德自我概念 + 结构　； 参考：《广州大学学报(社会科学版)》2014年08期

【摘要】：建构主义认为心理和行为是个体主动建构的结果,文章因此认为青少年的道德自我概念是个体主动与社会互动而建构起来的产物,包括内在道德自我概念、人际道德自我概念和社会道德自我概念三个维度。在此基础上,编制了《青少年道德自我概念问卷》,并考察从初一到高二的青少年学生道德自我概念的发展特点。研究结果表明:《青少年道德自我概念问卷》具有良好的信效度,当前青少年的道德自我概念水平较好,社会道德自我概念存在显著的年级差异,女生在道德自我概念各个维度以及总分上均显著优于男生。
[Abstract]:Constructivism holds that psychology and behavior are the result of active construction of individual. Therefore, the moral self-concept of teenagers is the product of individual initiative and social interaction, including the inner moral self-concept. Interpersonal moral self-concept and social moral self-concept are three dimensions. On this basis, the questionnaire of moral self-concept of teenagers is compiled, and the characteristics of the development of moral self-concept of adolescent students from the first year to the second year of senior high school are investigated. The results show that the questionnaire has good reliability and validity, the level of moral self-concept of adolescents is better, and there are significant grade differences in social moral self-concept. Girls were superior to boys in all dimensions and total scores of moral self-concept.
【作者单位】： 广州大学教育学院广州人心理与行为研究中心;
【基金】：广州市属高校“羊城学者”科研项目(12A010S) 广州市教育科学“十二五”规划重大课题(12A001) 广州大学发展与教育心理学研究基地资助
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1793780