大学新生积极情绪在认知重评与生命意义感关系中的中介作用

发布时间：2018-07-28 19:35

【摘要】：目的:探讨积极情绪在认知重评与生命意义感中的中介作用。方法:选取北京某大学在校大学新生192人[男62人,女130人;年龄18~22岁,平均年龄(20±2)岁]。采用情绪调节问卷(ERQ)的认知重评分问卷、正负性情绪量表(PANAS)的积极情绪词和生命意义感量表(MLQ,包括拥有意义、寻求意义2个维度)进行间隔3个月的2个时间点测量。采用Bootstap方法和结构方程模型检验中介作用。结果:ERQ得分与积极情绪、拥有意义、寻求意义得分均呈正相关(r=0.17~0.26,均P0.05);积极情绪得分与MLQ总分及拥有意义、寻求意义得分正相关(r=0.16~0.35,均P0.05)。Bootstap结果显示,积极情绪对认知重评和生命意义感的95%可信区间为0.065~0.295。结构方程模型显示,积极情绪对认知重评和生命意义感中介假设模型的拟合指数良好(χ~2/df=1.58,RM SEA=0.06,CFI=0.98,GFI=0.95)。结论:大学生的认知重评和生命意义感关系密切,积极情绪在认知重评和生命意义感的关系中起到了中介的作用。
[Abstract]:Objective: to explore the role of positive emotion in cognitive reassessment and life sense. Methods: 192 freshmen (62 males and 130 females) with an average age of (20 卤2) years (18 ~ 22 years) were selected. The cognitive reassessment scale of (ERQ), the positive emotion words of positive and negative emotion scale (PANAS) and the sense of life scale (MLQs, including meaning, seeking meaning) were measured at 2 time points between 3 months. The Bootstap method and the structural equation model were used to test the intermediary action. Results there was a positive correlation between the score of positive emotion and the score of seeking meaning (r = 0.170.26, P 0.05), the score of positive emotion was positively correlated with the total score of MLQ and the score of having meaning, and the score of seeking meaning was positively correlated with the score of seeking meaning (r = 0.160.35, all P 0.05) .Bootstap results showed that the score of positive emotion was positively correlated with the total score of MLQ and the score of having meaning. The 95% confidence interval of positive emotion to cognitive reassessment and sense of meaning of life is 0.065 or 0.295. The structural equation model showed that positive emotion had a good fitting index for cognitive reassessment and life sense hypothesis (蠂 ~ 2 / dfg 1.58m SEAA 0.06 CFI 0.98GFI 0.95). Conclusion: the cognitive re-evaluation of college students is closely related to the sense of life meaning, and positive emotion plays an intermediary role in the relationship between cognitive re-evaluation and life sense of meaning.
【作者单位】： 合肥工业大学党委学生工作部心理健康教育与咨询中心;北京大学心理与认知科学学院 北京市行为与心理健康重点实验室;
【分类号】：B842.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2151367