阅读水平调节儿童阅读眼动注视模式的发展:基于9～11岁儿童的证据

发布时间：2018-11-05 20:59

【摘要】：按照3~5年级小学生的语文阅读水平,在各年级中分别选取年龄相同的高、中、低三组儿童作为被试,要求他们阅读适合本年级阅读水平的5篇短文,探讨同一年龄段内读者阅读水平的高低对阅读眼动注视模式的影响是否存在发展上的差异。通过记录其眼动轨迹,结果发现:9岁儿童的阅读眼动注视模式受读者本身阅读水平的影响最大,10岁次之,到11岁,随着儿童基本眼动行为的成熟,这种影响随之消失。表明读者阅读眼动注视模式的发展动力来源于语言操作技能和眼球运动协调性提高的交互作用。
[Abstract]:According to the Chinese reading level of pupils in grade 3 to grade 5, three groups of children of the same age were selected as subjects in each grade. They were asked to read 5 short essays suitable for the reading level of their grade. To explore whether there is a difference in the development of reading eye movement and fixation mode between the reading level and the reading level in the same age group. By recording the eye movement track, it was found that the reading eye movement and fixation pattern of 9-year-old children was most affected by the reader's reading level, 10 years old, to 11 years old, with the maturation of children's basic eye movement behavior, this effect disappeared. The results show that the development of reading eye movement and fixation model comes from the interaction of language skills and eye movement coordination.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;天津师范大学心理与行为研究院;世界技能大赛中国研究中心天津职业技术师范大学;
【基金】：国家自然科学基金项目(31600902,81471629,31571122) 天津市哲学社会科学规划项目(TJJX15-016,TJJX15-018)
【分类号】：B842

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2313440