学前儿童情绪表达自发性控制的发展及心理理论的作用

发布时间：2019-02-26 07:47

【摘要】：情绪表达自发性控制是儿童社会情绪能力发展的重要标志。学前儿童情绪表达自发性控制的行为、动机和信念的发展水平随年龄增长显著提高,行为和信念发展的关键期为4~5岁,动机发展的关键期为3~4岁;学前儿童心理理论能力随年龄增长显著提高,关键期为4~5岁;心理理论能力对情绪表达自发性控制的发展具有显著预测作用,且存在阶段性特征。应把握发展关键期,重视儿童情绪的早期培养;帮助儿童建立同理心,促进儿童亲社会性表达;尊重儿童学习方式,发挥父母在情绪教育中的重要作用。
[Abstract]:Spontaneous control of emotional expression is an important sign of the development of children's social emotional ability. The behavior, motivation and belief of emotional expression in preschool children increased significantly with age. The key period of behavior and belief development was 4-5 years old, and the key period of motivation development was 3-4 years. The psycho-theoretical ability of preschool children increased significantly with the increase of age, and the critical period was 4-5 years old, and the psychological ability had a significant predictive effect on the development of spontaneous control of emotional expression, and there were periodic characteristics. We should grasp the critical period of development, pay attention to the early cultivation of children's emotions, help children to establish empathy, promote children's pro-social expression, respect children's learning styles, and give play to the important role of parents in emotional education.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;东北师范大学心理学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“学前儿童家庭教育问题与对策研究——从心理发展视角探讨学前儿童家庭教育的误区”(项目编号:14YJA880047)的研究成果
【分类号】：B844.1;G78

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本文编号：2430578