大学生专业兴趣的形成机制:专业选择、社会支持和学业投入的长期影响

发布时间：2019-04-02 13:59

【摘要】：本研究考察了大一至大三期间大学生社会支持(同伴关系、寻求教师帮助)和学业投入水平(批判性思维、时间和学习环境管理)的变化趋势及其对大三时专业兴趣水平的预测作用。633名大一学生(男生305名,女生328名)参加了为期3年的追踪调查。潜变量线性增长模型的分析结果显示,大学生入学时的专业选择意愿与所学专业的匹配度对专业兴趣水平有显著的预测作用。在控制专业选择的影响之后,批判性思维和时间与学习环境管理的斜率以及批判性思维在大一时的起始水平对专业兴趣有显著的积极影响;寻求教师帮助对专业兴趣有显著的即时影响,但长期影响不显著。
[Abstract]:This study investigated college students' social support (peer relationship, seeking help from teachers) and academic input (critical thinking) from freshman to junior high school. 633 freshmen (305 boys and 328 girls) took part in a 3-year follow-up survey. The analysis results of the linear growth model of latent variables show that the degree of matching between the college students' willingness to choose major and the major they study has a significant predictive effect on the level of interest in the major. After controlling the influence of major selection, the slope of critical thinking, time and learning environment management, and critical thinking at the beginning level of freshman year have a significant positive impact on professional interest; Seeking help from teachers has a significant immediate impact on professional interest, but the long-term impact is not significant.
【作者单位】： 厦门大学公共政策研究院心理研究所;
【基金】：厦门大学繁荣哲学社会科学项目资助;厦门大学校长基金×中国公共政策的理论建构与实践创新(20720171004)项目资助
【分类号】：B844.2

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本文编号：2452619