发展性阅读障碍与脑异常的因果关系:研究范式及发现

发布时间：2019-05-17 05:44

【摘要】：关于阅读障碍神经机制的研究已经有很多,但到目前为止,研究者仍不完全清楚,阅读障碍者脑区的异常,究竟是阅读障碍的原因还是结果。研究者发展出不同的研究范式来探究此问题,包括学龄前研究、双对照组研究、纵向研究等。文中综述了这些研究范式各具的优势、不足和研究结果之间的一致性,并分析了确认因果关系之所以困难的原因。在此基础上,提出如下建议:(1)细致区分阅读障碍的亚类型;(2)以成熟和完善的阅读认知-神经模型为指导;(3)通过不同的研究范式进行交叉印证;(4)综合考虑脑的动态发展变化特点,和基因、环境、经验的作用等多种因素的影响。
[Abstract]:There have been many studies on the neural mechanism of dyslexia, but so far, the researchers still do not fully understand whether the abnormal brain region of dyslexia is the cause or result of dyslexia. The researchers developed different research paradigm to explore this problem, including preschool study, double control study, longitudinal study and so on. In this paper, the advantages, shortcomings and consistency of these research paradigm are reviewed, and the reasons for the difficulty of confirming causality are analyzed. On this basis, the following suggestions are put forward: (1) to distinguish the subtypes of dyslexia in detail; (2) to be guided by the mature and perfect cognitive-neural model of reading; (3) to cross-verify it through different research paradigm; (4) the dynamic characteristics of brain development and the effects of genes, environment, experience and other factors were considered.
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【基金】：国家自然科学基金(81371206,81171016,31571158)
【分类号】：B842.1

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本文编号：2478851