动作视频游戏对空间导航能力的影响研究

发布时间：2019-05-31 08:21

【摘要】：视频游戏自问世以来,就成了不同人群的主要娱乐活动,尤其在青少年闲暇活动中所占据的比例日益增大。长期暴露在游戏环境中很可能会对玩家的注意、认知等能力产生不同的影响。国内学者近年来比较关注暴力游戏、亲社会性游戏与攻击行为、亲社会行为的关系,对游戏类型的多样性和游戏可能产生的积极影响均关注较少,而国外学者已经开始研究其他类型的游戏与认知能力的影响,并取得了一定的成果。另外,已有研究证明了动作视频游戏能提高非玩家的空间注意和空间认知能力。而空间注意是空间认知的一项基本能力,空间导航是空间认知的一项大规模的寻路行为。在虚拟游戏环境中,玩家常常在不同的复杂情境中变换,并做出快速反应,这就需要有良好的认路或空间导航能力。因此,本文在国外研究动作视频游戏的基础上,假设长期暴露在动作视频游戏中的玩家,其现实环境中的空间导航能力也会得到提高。本文采用问卷调查和实验测量的研究方法,以本科生和研究生为被试群体,探讨动作视频游戏对空间注意、空间认知及空间导航的影响。通过严格筛选将被试分为动作视频游戏玩家和非玩家,然后设计了三个实验:有效视野任务、心理旋转任务、空间导航测试,来分别测量玩家和非玩家在这三个任务上的表现。研究发现:(1)在有效视野任务中,在所有离心度条件下玩家定位目标的准确率均显著高于非玩家,其中离心度为10度时的准确率最高,为30度时的准确率最低。(2)心理旋转任务中,玩家心理旋转物体的速度和准确性均显著高于非玩家,旋转0度时被试的反应速度及准确性最高,旋转180度时反应速度及准确性最低。(3)空间导航测试中,玩家在三种导航方式下的误差距离均显著小于非玩家,其中玩家在自我+环境参照导航下的误差距离最小,非玩家在环境参照导航下的误差距离最大。通过三个实验研究发现,动作视频游戏玩家在三个任务上的表现均优于非玩家,表明动作视频游戏提高了空间注意能力、空间认知及空间导航能力。
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【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：B842

【参考文献】

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本文编号：2489541