藏族大学生情绪调节策略对词语记忆的影响

发布时间：2019-11-22 02:36

【摘要】：情绪调节是个体进行自我管理、调控和改变情绪的过程。在这个过程中,个体有意或无意地运用某些策略,使情绪在自我主观体验、外部生理表现如面部表情、语音语调、动作行为等方面发生变化。以情绪调节策略为主题,学者对其进行了大量的研究,主要集中在情绪调节与认知之间的关系上。而词汇记忆与个体生活、学习密切相关,探究不同类型的情绪调节策略对不同词性词语的记忆研究,不仅有利于个体形成适应性情绪调节策略,避免受到不适应情绪调节策略的负面效果,而且在一定程度上可以提高个体记忆效率,对学生的学习及生活各方面产生正面影响,具有重要的实践意义。研究探讨了藏族大学生在正性、负性情绪状态下,不同类型的情绪调节策略对正性、负性和中性词语记忆的影响。分为两个研究,研究一采用问卷法,描述了藏族大学生使用情绪调节策略的特点,并分析了情绪调节策略在性别与年级上的差异。最后将被试分为认知重评组、表达抑制组和无明显倾向组,为研究二做基础。研究二采用实验法,被试为来自研究一中经过问卷测试的学生。采用3(情绪调节策略:无调节、表达抑制、认知重评)×2(情绪状态:积极、消极)×3(词性:正性、负性和中性)的混合实验设计,情绪调节策略、情绪状态是组间因素,词汇是组内因素。因变量为在规定时间内记忆词汇的正确率。研究结果表明:(1)在藏族大学生群体中,情绪调节策略存在着性别差异,而无年级差异。(2)积极情绪状态下,对正性词语的记忆效果最好;消极情绪状态下,对负性词语的记忆效果最好;中性词汇在两种情绪状态下均无显著差异。(3)在积极情绪状态下,对不同词性的词语记忆在无调节、认知重评策略和表达抑制策略上均不显著。(4)在消极情绪状态下,不同词性的词语记忆在不同情绪调节策略上存在着差异性:从正性词语记忆情况来说,认知重评策略的记忆成绩显著优于表达抑制策略和无调节;三种情绪调节策略在负性和中性词语上并没有显著差异。
【图文】：

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生的早期阶段，借助变化情绪发生时的情形或调整对情形的认知解释来改变初始情绪或预测情绪。对于在遇到同伴交往冲突的事件中，个体可以通过使用这样的策略如改变对冲突的认知或使用一系列自我对话策略，可能会帮助阻止负面情绪的发作。反应调节策略旨在改变、修改或抑制个体的情绪性反应，通常运用在情绪产生的后续时期。此外，在这两个宽泛概念类下，研究者针对其下属概念进行了大量研究。原因调节策略聚焦于认知重评方式，而反应调节策略聚焦于表达抑制方式。认知重评策略包括重新定义情绪诱发的情形如情绪影响被修改，表达抑制则涉及情绪表达的压抑和控制(Gross,1998)。根据它们的功能性或适应性特点采用情绪调节策略问卷（ERQ，Gross & John,2003）进行实证研究，结果认为重新评价是一个适应性策略，而抑制是一种适应不良的策略。鉴于这两种情绪调节策略发生在短时过程的之前，它们需要在控制反应倾向的持续发生过程中某种程度上的努力（John & Gross,2004）。

实验流程

图 2 实验流程图计处理从 E-prime 软件中合并和提取后，导出至 SPSS21.0 中进行材料诱发效果的结果和分析验被试对 6 段影片在愉悦度和唤醒度两维度上分数的平均见表 1。表 1 不同情绪视频片段的愉悦度和唤醒度情况的比较（M±SD频片段愉悦度唤醒积极 1积极 24.00± 1.022.93± 1.145.17± 4.33±
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：B842.6

【参考文献】