基于自我笔迹认知的书法训练对注意稳定性的影响

发布时间：2020-03-25 10:59

【摘要】：文化自信是当代中国社会的主流价值观,是提高民族自信的重要方面。书法是中国传统文化的结晶,它不仅是一种记录语言符号的实用性技术,而且随着历史的变迁已经发展成为一种独特的艺术形式,更是人们修身养性的必修科目。书法训练可以使训练者放松身心、排除杂念、集中注意力。并且一个人书写的笔迹能折射出自己的个性特征。书法训练不只是书写动作的训练更是对自己所写的字进行仔细观察、分析并与范字对照的过程。当前研究采用行为和ERP相结合的实验方法探讨两个问题:第一,认知自我笔迹是否能吸引个人更多的注意资源;第二,基于自我笔迹认知的书法训练是否能够提升注意的稳定性水平。实验1考察了个体在认知自己和他人的笔迹过程的神经特点。采用单因素两水平的实验设计,笔迹类型作为自变量,把笔迹的再认率和笔迹所引发的ERPs作为因变量。结果表明,对自己笔迹的再认率显著高于他人笔迹;与他人笔迹相比,自我笔迹条件引发了更大的P200和P300结果说明人们对于自己的笔迹投入了更多的注意和认知资源。实验2考察了基于自我笔迹认知的书法训练对注意稳定性的影响。实验采用注意划消和Oddball范式,结果表明,为期三个月的自我笔迹认知的书法训练对儿童注意划消测验成绩有显著提高,与注意划消成绩一致,被试对目标刺激作反应时,与前测相比,后测的目标刺激所引发P200和P300波幅均有显著增大,说明基于自我笔迹认知的书法训练对注意力稳定性具有提升作用。
【图文】：

实验一流程图

每个被试不同编码条件下的再认正确率
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842

【参考文献】

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本文编号：2599815