提问类型对自传体记忆概括化的影响

发布时间：2020-04-23 01:56

【摘要】：自传体记忆概括化程度较高是抑郁症产生与发展的重要影响因素,探究降低自传体记忆概括化程度的方法以缓解抑郁症状、降低抑郁复发率是心理咨询与治疗中的一个重要研究课题。基于此,本研究选取344名初中生进行实验,实验1对比了问题状态组与正常状态组被试的自传体记忆概括化程度,结果发现,问题状态组被试的正性、负性自传体记忆得分均显著低于正常组,两组在中性自传体记忆得分上差异不显著;实验2对比了问题取向提问和解决取向提问对问题状态下人们自传体记忆概括化程度的影响,结果发现,解决取向提问组被试无论是在正性、负性自传体记忆得分上还是在中性自传体记忆得分上均显著高于问题取向提问组和控制组,问题取向提问组和控制组在各类自传体记忆得分上差异均不显著;实验3进一步考察了解决取向提问对问题状态下不同归因风格者自传体记忆概括化程度的影响,结果发现,内归因组被试的正性、负性自传体记忆得分均显著高于外归因组,在中性自传体记忆得分上,两组被试间差异不显著。结论:与抑郁症等精神障碍患者类似,遭受一般心理困扰个体的自传体记忆概括化程度也较高;相比问题取向提问,解决取向提问能较好地降低一般心理困扰者的自传体记忆概括化程度;对于一般心理困扰者而言,解决取向提问对内归因者自传体记忆概括化程度改善效果优于外归因者。综上,解决取向提问可以作为心理咨询师或治疗师降低个案自传体记忆概括化程度的一种有益尝试。
【图文】：

在心理咨询与治疗领域,提问是一种重要的会谈技术,它可以帮助咨询师弄清楚个案的问题,澄清个案模糊语言中包含的真正信息,了解个案的目标,帮助咨询师掌握会谈方向,使个案的思路更有条理化,更有结构性,从而为解决问题提供最大的可能性。作为心理咨询师,能够熟练掌握提问技巧是咨询技能成熟的一个重要标志。咨询师的不同提问类型会对个案有不同的影响。Whitmore(1992)围绕心理咨询中的提问类型提出了“Ask-Tell”模型(如图1所示),它提供了一种划分问题取向(Problem-focused,PF)和解决取向(Solution-focused,SF)的模型,旨在确定不同提问类型在实现目标的方法和途径方面的不同。该模型有两个维度：“Ask-Tell”垂直维度和“Why-How”水平维度。图1的右上象限代表咨询师用大部分时间询问如何可以达成咨询的目标,从而引导出个案的想法,这是解决取向的提问。这类提问以解决方案为中心,是现在和未来导向,目的在于探讨当事人自身想要的未来以及可以通过做些什么来达到目标。在左上象限,是咨询师集中询问问题的成因,寻找有关问题的细节,并探讨这些问题对个人的影响以及感受,这是问题取向的提问。这类提问以问题为中心,寻找出谁或是什么原因导致问题产生,它发生在哪里,什么时间以及为什么它会成为一个问题。通过对问题的询问,对症下药,找到问题的症结以达到解决问题的目的。解决取向的提问来源于焦点解决短期治疗(Solution-Focused Brief Therapy,SFBT)。宫火良和许维素(2015)的研究证实,SFBT在学校情境和医疗情境中的应用既具有良好的立即效果又具有良好的追踪效果。Dameron(2016)的研究也证实SFBT是解决学校环境中学生咨询需求的一种具体的、功能性较好的方法。Priest和Gass(1997)以及Grant和O’Connor(2010)分别对航天员和企业人员进行了解决取向和问题取向提问效果的比较,结果都表明解决取向提问能提高人们的积极情绪和行动能力。Healing和Bavelas(2011)对问句类型的研究发现,解决取向提问与问题取向提问相比,前者再认图片的正确率显著高于后者。Grant(2012)研究了两种提问类型对积极情绪、消极情绪、自我效能以及自评目标的影响,结果发现解决取向提问会有更好的改变效果。Neipp等(2015)对Grant的研究进行验证,也得到了相似的研究结果。Richmond,Jordon,Bischof和Sauer(2014)的研究发现,治疗干预过程中嵌入解决取向提问会比单纯地收集中立或问题的信息更有优势,这种嵌入可以改变个案对问题的建构,进而改变个案的回应。Theeboom,Boersma和van Vianen(2016)考察了两种提问类型对大学生的情绪、注意控制与认知灵活性的影响,结果发现,解决取向提问可以提高积极情绪,降低消极情绪,改善注意控制能力和提高认知灵活性。

以组别(问题状态组、正常组)为被试间因素,线索词(正性、负性、中性)为被试内因素进行重复测量方差分析。组别的主效应显著,F(1,58)=12.01,p=0.001,ηp2=0.17;线索词的主效应显著,F(2,116)=6.79,p=0.002,ηp2=0.11;二者的交互作用也显著(详见图2),F(2,116)=3.92,p=0.02,ηp2=0.06。简单效应分析结果发现,问题状态组在三类线索词上的得分差异不显著(p=0.72),表明问题状态组被试的正性、负性和中性自传体记忆概括化程度基本一致;正常组在三类线索词上的得分差异显著(p=0.001),事后比较发现,被试在正性与负性线索词上的得分间无显著差异(p=0.42),在正性与中性线索词上的得分之间、负性与中性线索词上的得分之间均存在显著差异(p=0.001,p=0.002),表明正常组被试的情绪性自传体记忆概括化程度明显低于中性自传体记忆的概括化程度且正性自传体记忆的概括化程度显著低于负性自传体记忆。在正性和负性线索词上,正常组被试的得分均显著高于问题状态组(p=0.001,p=0.004),表明正常组被试的情绪性自传体记忆概括化程度显著低于问题状态组;在中性线索词上,两组被试的得分间差异不显著(p=0.652),表明两组被试的中性自传体记忆概括化程度基本一致。3 实验2：不同提问类型对自传体记忆概括化的影响

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【共引文献】

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