高精度经颅直流电刺激对分裂型人格特质人群共情能力的影响

发布时间：2020-06-10 16:35

【摘要】：目的:共情指个体理解和分享他人情感状态的能力,包括认知共情和情绪共情两个部分。作为一种社会认知能力,共情在我们的人际交往中至关重要。既往关于分裂型人格特质人群共情损伤的研究较少,且结果存在不一致性。共情的神经机制目前还不明确,研究表明认知共情和情绪共情均涉及额下回(inferior frontal gyrus,IFG)这一特定脑区。本研究拟通过中文版多维度共情测验(Chinese version of the Multifaceted Empathy Test,MET-C)来比较分裂型人格特质人群和健康被试的共情能力;其次以正常人群为被试,采用高精度经颅直流电刺激(high-definition transcranial direct current stimulation,HD-tDCS)对右侧IFG的不同极性刺激来探讨其对认知共情和情绪共情是否具有调节作用,进而探讨共情与IFG之间的关系以及HD-tDCS在调节社会认知能力中的作用;最后将此结果应用到分裂型人格特质人群中,探讨HD-tDCS在改善分裂型人格特质人群共情损伤中的作用。方法:研究一:筛选36名分裂型人格特质人群和34名健康对照人群,通过MET-C和中文版人际反应指针量表(Chinese version of Interpersonal Reactivity Index,IRI-C)来比较两组被试的共情能力。研究二:选取23名健康被试,每名被试均随机接受阳极、阴极和假刺激三种刺激类型。所有被试在第一次刺激前完成部分神经心理学测试(MoCA、IRI-C、HAMA和HAMD),随后接受刺激,每两次刺激之间间隔时间不小于7天,每次刺激结束后立即进行MET-C的测查。HD-tDCS的刺激靶点和参数均根据以往研究来设定。研究三:选取25名分裂型人格特质人群,14人进行阳极HD-tDCS刺激,11人进行假刺激,刺激开始前所有被试均完成MET-C和部分神经心理学测验(MoCA、IRI-C、HAMA和HAMD),随后连续刺激五天,对比HD-tDCS真刺激组与假刺激组两组被试的共情能力改善情况。结果:研究一:在认知共情正确率上,分裂型人格特质组得分显著低于健康对照组(P=0.003);在认知共情反应时上,分裂型人格特质组显著长于健康对照组(P=0.038);在情绪共情中,分裂型人格特质组得分显著低于健康对照组(P=0.045)。研究二:(1)认知共情正确率在刺激类型上具有显著的主效应(F(2,68)=8.779,P=0.001),事后检验发现阴极刺激条件下认知共情正确率显著低于假刺激(P=0.038)和阳极刺激(P0.001),而认知共情正确率在阳极刺激和假刺激条件中具有边缘显著性差异(P=0.077);(2)认知共情反应时在三种刺激条件下无显著差异;(3)情绪共情在三种刺激条件下无显著差异。研究三:刺激前,真刺激组和假刺激组在MET-C任务中认知共情正确率、认知共情反应时和情绪共情评级中均无显著差异(P0.05),基线稳定。刺激后,真刺激组在认知共情正确率(P0.001)和反应时(P=0.023)上均有显著改善,在情绪共情评级中刺激前后没有差异(P0.05)。假刺激组在认知共情反应时上刺激后较刺激前显著缩短(P=0.01),而在认知共情正确率和情绪共情评级中刺激前后均没有显著差异(P0.05)。结论:(1)分裂型人格特质人群存在认知共情和情绪共情双重损伤;(2)右侧IFG在认知共情中扮演重要作用;HD-tDCS可以有效调节共情等社会认知能力;(3)HD-tDCS阳极刺激可以改善分裂型人格特质人群认知共情能力。
【图文】：

安徽医科大学硕士学位论文MET-C 任务是通过 e-prime 程序来呈现，可以同时测量认知共情和情绪共情。该任务包含不同性别不同年龄的情绪图片共 40 张，其中 20 张正性图片，20 张负性图片。在认知共情任务中，计算机屏幕中间位置会出现情绪图片，要求被试基于图片中的社会背景和人物面部表情、肢体动作等推断图片中主人翁的情绪状态，屏幕下方会有四个情绪状态词，要求被试进行 4 选 1 的选择。正确一题计 1 分，总分 40 分。对于情绪共情任务，要求被试评估他们对图片中人物情绪感同身受的程度，如果图片中人物的情绪状态感染到你，使你自己的内心也产生和他（她）相同或类似的情绪状态，就对你自己内心产生的这种情绪状态进行 0-9 评分（“0”代表“完全没有”，“9”代表“非常强烈”）。认知共情最终记录指标为正确率和平均反应时，情绪共情记录平均评级。所有被试在进行正式实验前，会进行简短的训练以保证完全理解实验内容。见图 1。

安徽医科大学硕士学位论文流施加的过程，以避免电流突然上升和突然下降给被试带来针刺的疼痛感。实验中，，被试接受阳极、阴极和假刺激三种刺激类型顺序是随机的，在刺激过程中，保证被试在一个安静的空间中，以免外界环境对实验造成影响。刺激结束后，口头询问被试对于电流的感知，对明显能够识别出真假刺激的被试数据予以剔除，被试均报告三次刺激无差异。
【学位授予单位】：安徽医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B848

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