父母心理控制对高中生特质焦虑的影响：元认知的中介作用

发布时间：2020-06-18 06:17

【摘要】：作为衡量心智标准的元认知,是对认知的认知,是一种理解自身或他人心理状态、进而对自身情绪和行为进行调控的能力或过程。处于心理敏感期的高中生群体可能会体验到不同的情绪困扰,他们会自动运用元认知来进行情绪调节。但是由于他们的元认知发展水平层次不齐,表现出的对问题的应对和解决处理方式就会有千差万别。作为教养方式的一种,父母心理控制会对子女的焦虑水平产生影响。但是在家庭环境中高中生如何感知父母心理控制,感知到的控制程度如何影响其自身的特质焦虑水平,便成为了本研究的目的。本研究分析了高中生元认知的现状和特征,探讨了父母心理控制与高中生特质焦虑的关系并对其作用机制——元认知的中介作用进行了考察。采用父母心理控制问卷、特质焦虑问卷和元认知问卷作为研究工具,对600名高中生进行问卷调查,数据分析结果显示:第一,高中生在元认知水平上不存在较高的焦虑和担忧信念。第二,元认知总分在性别上存在显著差异;控制想法的需要这一维度在年级上存在显著差异;认知自我意识这一维度在是否独生子女上存在显著差异;控制想法的需要这一维度在不同专业上存在显著差异;元认知总分在生源地上不存在显著差异。第三,父母心理控制与高中生特质焦虑存在显著正相关;父母心理控制与元认知存在显著正相关;元认知与高中生特质焦虑存在显著正相关。第四,元认知在父母心理控制与高中生特质焦虑之间起部分中介作用;担忧的无法掌控/危险维度在父母心理控制和高中生特质焦虑间起完全中介作用。控制想法的需要维度在父母心理控制和高中生特质焦虑间起部分中介作用。认知自信维度在父母心理控制和高中生特质焦虑间起部分中介作用。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842.1

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 赖雪芬;张卫;鲍振宙;王艳辉;熊庆龙;;父母心理控制与青少年抑郁的关系:一个有调节的中介模型[J];心理发展与教育;2014年03期

2 程素萍;徐礼鹏;王婷婷;贾建荣;;强迫症患者元认知、负性思维和心理健康的关系[J];健康研究;2013年02期

3 李丹黎;张卫;王艳辉;李董平;;母亲心理控制与青少年问题性网络使用:非适应性认知的中介作用[J];心理科学;2013年02期

4 房超;方晓义;申子姣;;心理控制、行为控制与青少年网络成瘾的关系[J];中国特殊教育;2012年12期

5 程素萍;翁婷婷;丁建;;大学生心理理论及其与元认知、情绪智力的关系[J];中国健康心理学杂志;2012年11期

6 曹亮;徐悦;邢伟荣;贾建荣;;大学生气质特征与元认知以及负性情绪的关系研究[J];现代生物医学进展;2012年26期

7 罗小漫;刘衍玲;;父母心理控制与初中生自尊、攻击性关系研究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2012年08期

8 李丹黎;张卫;李董平;王艳辉;;父母行为控制、心理控制与青少年早期攻击和社会退缩的关系[J];心理发展与教育;2012年02期

9 夏凌翔;李静;朱建容;;中学生的自立人格特质对考前焦虑的预测:特质焦虑的中介作用[J];西南大学学报(自然科学版);2011年12期

10 程素萍;李敏;张wF;;大学生拖延行为与元认知和情绪的关系[J];中国临床心理学杂志;2010年02期

相关硕士学位论文 前1条

1 唐雪芳;初中生学业情绪、元认知与学业拖延的关系研究[D];东北师范大学;2012年

本文编号：2718828